简介:〔摘要〕生物学是一门以实验为基础的自然科学,生物学实验教学重在培养学生设计实验、动手操作、学会收集、选择运用和分享信息等科学探究的能力,养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。因此,生物实验教学在生物教学中占有重要地位,是实现新课程目标,提高学生生物科学素养的重要途径。然而,大多数生物教师认为开展实验教学有较大的难度,很难达到预期的教学目标,因此实验教学也是生物教学中的一个薄弱环节。
简介:摘要:近年来,史料教学的教育模式在众多历史教育研究学者和一线历史教师运用实践中,史料教学的教育模式在众多历史教育研究学者和一线历史教师运用实践中,已获得广泛的赞誉。史学教学中涌现出的许多优秀案例,充分体现了史学教学的价值。从“立体化”目标到“学科核心素养”的培养,这一过程将是高中课程改革体制目标的新变化。历史教学是历史课堂教学的必要前提和基础,历史教学对于培养学生的历史核心素养具有重要意义。随着新课改对培养学生历史学科核心素养的要求,历史教学将逐步取代以往高中历史教学中的老生常谈,。因此,想要将历史核心素养与史料教学合二为一,紧密结合。这需要对高中历史教学各个环节改革与优化。本文章阐述当前教育存在的问题并从核心素养出发,提出给予高中历史教学的有效策略,
简介:摘要:在小学数学教学过程中,学生在课堂上的表现和注意力对学习效率有十分重要的影响。在数学课堂上,学生有效的听课时长大概在二十分钟左右,教师应采取积极的教学策略,有效提高学生在课堂中的注意力,使学生在有效听课时间内能实现高效学习,在其他课堂时间中,可以调动学生的自主学习能力,提高教学效率。本文针对目前小学数学课堂现状进行了调查,就存在的问题提出了优化措施,以期提高小学数学教师的教学效率。