简介：摘要：

简介：摘要：在"双减"政策背景下，初中数学教师提升课堂教学成效的策略主要包括:优化教学内容，创新教学方法，加强师生互动；在教学中引导学生合理学习，如在教学平行四边形时，引导学生自主探究、感悟知识，合理运用所学解决问题，培养数学应用和创新意识；同时，教师要注重纠正学生的教育观念，引导学生端正学习目的，享受学习过程，追求全面发展，激发内在学习动力。

简介：摘要：小学中段的阅读教学有着承上启下的意义，小学中段是指小学三年级和四年级。这个阶段的学生对阅读有着初步的了解和认知，阅读的经验不是很丰富，在小学中段的阅读教学中应该注重提升学生阅读能力，教师应该在课堂教学中，激发学生的阅读兴趣，让学生养成阅读的习惯，并且适当地拓展课外阅读，为以后的阅读学习奠定基础。

简介：摘要：本文讨论了基于本土文化情境下的小学科学教育与德育的融合创新，文章介绍了本土文化在小学科学教育中的重要性，提出了将本土文化传承、历史视角和融合传统知识与现代科学相结合的策略。其次，强调了小学科学教育与德育之间的紧密联系，包括科学伦理、环境伦理和社会参与。最后，提出了基于本土文化情境的小学科学教育与德育创新的方法。本文探讨如何在本土文化情境下，实现小学科学教育与德育的融合，以培养有文化自信心、科学伦理观念和社会责任感的学生；并讨论相应的策略和方法，强调这一融合对未来社会的重要性，以及教育部门和教育者的责任。

简介：摘要:

简介：摘要：班主任工作中除了要关注学生的学习成绩，还需要随时关注学生的情感发展。小学生属于年龄还不够成熟的特殊群体，正处于身心发展的重要阶段，内心尤为敏感，很容易受到来自外界因素的影响。作为小学班主任在班级管理当中必须要突出情感教育的功能，构建出和谐的师生关系，培养学生树立起正确的人生观和价值观了，本文主要分析了在小学班主任工作当中情感教育的应用措施。

简介：摘要:小学语文读写结合教学是指通过将阅读和写作紧密结合，促进学生在阅读课文的基础上进行写作，从而提高语文综合能力的教学方法。这种教学方法与传统的单一的阅读和写作分离的教学模式相比，具有较强的针对性和综合性。它能够培养学生的阅读理解能力、写作表达能力以及思维能力和创造能力，对于学生的语文素养的全面提升具有重要意义。

简介：【摘 要】 随着新课标出版，学生的核心素养的培养开始得到了重视，基于核心素养作业设计内容，将作业融入进学生的日常生活中，符合学生认知规律，让学生在作业中能够明确课堂中所讲述的重点内容，为以后的数学文化、现代科学技术与社会发展需要等打下坚固的基础。在核心素养为导向下的作业设计，无情境不命题，无价值不入题，无思维不成题，要求以实际背景为载体，对知识进行考查和运用。数学作业设计属于课堂教学的一个重要环节,是教师掌握及了解学生学习情况的途径，为打造有效初中数学课堂需以作业为基础。

简介：摘要：素质教育的宗旨在于全方面培养学生的综合素质，以使他们适应个人成长需求与社会发展需求。面对新的形势和挑战，教师应在立德树人的基本目标下强化德育的引导作用，并寻求合适的德育路径。众多教育工作者从学科融合的角度展开了深入的研究，取得了显著的成果，这为在小学英语教学中渗入德育提供了有力的参考。英语教师应依实际需求采取适宜的教学策略，让英语课程成为德育的重要依托，不断提升学生的综合素质。

简介：摘要：在当今教育领域，新课程改革的浪潮推动着教学理念与方法的革新。本文探讨了新课程改革背景下，如何将“课程思政”理念融入高中语文写作教学中。介绍了教育理念的演变，突出了课程思政在高中教育中的意义与价值，深入探讨了课程思政与语文写作教学的关系，详细阐述了实践探索的多个方面，这些方法通过教学设计和评价机制，全面提升学生的思想品德素养和语文写作能力。课程思政与语文写作教学有机融合，不仅提升了学生的写作技能，更培养了其思辨能力和道德素养，为其全面发展提供了有力支持。

简介：摘要：将课程思政融入语文课堂教学，采用学科融入的方式达到思想政治教育的目的，通过价值引领，达到“课程育人”的目标。全面推动课程思政建设，将思政元素、美学元素、科学精神等融入语文课程，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，在潜移默化中让学生接受正确价值观念，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，落实立德树人根本任务。

简介：摘要：在当前社会背景下，社会价值观的多元化和传统道德观的冲击，以及“双减”政策背景下教育体制的调整，小学大德育课程的建构成为一项重要的教育挑战。诗歌作为一种具有情感表达、思辨启发和文化传承功能的文学形式，为培养学生的道德情感、批判性思维和文化认同提供了有力的工具。因此，研究以诗歌为载体的小学“大德育”课程建构，对于应对当今教育和道德教育的需求具有重要意义。

简介：摘要：在当前教育领域，中国政府提出了"双减"政策，旨在减轻小学生的学业负担和减少教育不平等。在这一政策背景下，研究如何培养小学生的语文学习力变得尤为重要。语文学习力是培养学生综合素质的关键，它包括语言能力、思维能力和创造能力的培养。本研究旨在探讨在"双减"政策下，如何更好地培养小学生的语文学习力，以满足他们的个性化需求和教育发展。

简介：摘要：新课改背景下，高中教学方向做出调整，由传统的“知识型”教学，逐渐转向于“能力型”教育，并重点强调“核心素养”的重要地位。具体到化学学科中，则要求教师在传授知识的同时，关注学生的个性发展，对其思维能力、探究能力、实践能力、创新能力进行培养，使其形成良好的科学思维与社会责任感，可以将知识应用于生活实际。面对教育情势的转变，教师应调整教育思路、创新教学模式、丰富教学资源，为学生提供理想的学习空间，使其形成良好的综合能力与素质，本文将对具体的教学路径做出研究与分析。

简介：摘要：语言教学中能力的培养，重在写作能力的培养。因为对学生写作能力的考核，实际上是对其思想认识水平、知识水平、能力与智力的综合性考核，这种考核能在一定的广度与深度上反映出学生实际的语文水平。由此可见，提高学生的写作能力是十分必要和重要的。

简介：摘要：小学阶段的各门学科内容虽然不深，但每一门课程都对学生综合素质的提升有着重要的内在应用价值。数学学科与日常生活有着密切的关联，从一年级到六年级涵盖了诸多的数学概念，而这些零散的数学概念对于学生逻辑思维能力的提升至关重要。为了强化学生将数学概念应用于生活实践的能力，教师就要不断地探索全新的教学模式，问题情境的创设便是其中一种，该教学模式以数学问题作为载体，在相应的情境下引发学生的主动、积极思考，继而强化学生数学学科素养的培养。文章以小学数学的视角，着重分析了小学数学教学中有效问题情境的创设策略。

简介：摘要:通过采取有效的策略，解决中小学语文阅读教学中存在的问题，我们可以为学生提供更好的衔接能力提升的机会。重视阅读训练质量、推动多元化评价体系和培养学生综合素养，将有助于提高学生的阅读能力和综合素质。同时，教师在教学过程中的积极探索和创新也起着重要的作用。

简介：摘要：核心素养教育是当前教育领域的热点话题，强调培养学生的跨学科综合能力，注重知识、技能、情感、价值观的综合发展。语文阅读作为核心素养教育的重要组成部分，具有特殊的重要性。核心素养强调培养学生的批判性思维、沟通能力和信息素养等能力，这与语文阅读教学中培养阅读理解、表达和分析能力的目标高度一致。核心素养教育要求学生具备批判性思维、信息素养、沟通能力等多方面的能力，而小学语文阅读正是培养这些能力的理想途径。

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简介：摘要：当今，随着我国经济的加快发展，在我国教育教学体制改革不断深化的背景下，对教师提出了更高的要求，除了要保证学生学科知识掌握的全面性以及运用的灵活性以外，还要让学生具备对基础知识的应用与创新能力。小学阶段学生各方面的发展都不成熟，而数学知识最明显的特征就是较强的推理性和逻辑性，导致学生在学习数学时存在一定困难，无法全面理解和灵活运用。基于此，文章就新课程改革背景下小学数学课堂教学现状展开分析，并提出创新教学方式的策略，以供参考和借鉴。