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作者：
李素红(蓬莱市高级职业学校山东蓬莱265600)
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学科：
文化科学
> 课程与教学论
- 创建时间：2009-04-14
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出处：《现代教育教学探索》 2009年第4期
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机构：在中职学生中，很少是出于对某种职业的热爱而进入职业高中学习的，大部分学生是因为学习成绩达不到“普高”的要求，没办法才来职中学习的。问卷调查发现，有一部分同学在初中时就是所谓的“双差”生，有些同学的家庭背景比较复杂（父母下岗、父母双亡或离异或是单亲家庭），有些同学家的经济条件特别困难。在他们身上表现出来的心理问题主要表现在以下六个方面：(1)学习态度偏差。学习兴趣淡漠，缺乏学习目的和学习自觉性，学习不专心，注意力分散，消极应付作业等。(2)偏执。偏于固执，自以为是，待人处事、认识问题只来源于一个角度，好钻牛角尖，不能辩证地看问题。(3)敌视。感到别人对自己充满敌意，要么自我封闭，要么经常与人发生冲突。(4)抑郁。遇到一些挫折便精神苦闷，情绪低落，哀叹时运不济，对未来充满失望。(5)适应性不强。对学校生活、教师教学模式不适应，人际关系协调能力不强。(6)冲动。情绪不稳定，容易激动，小题大做，缺乏理智，行为过激，但事后又非常后悔。
