简介：摘要：本文通过对当前学校音乐教育中传统文化传承现状的深入分析，探讨了音乐教育在传统文化传承中的重要性和作用。研究发现，音乐教育是传统文化传承的有效途径，但在实际操作中仍存在一些问题。本文提出了一些针对性的建议，以期为今后的音乐教育和传统文化传承提供参考。

简介：【摘 要】目的：通过经颅磁刺激治疗，观察不同频率刺激对脑梗死后偏瘫患者的上肢运动功能康复的临床疗效。

简介：摘要目的通过开展住院医师规范化培训与临床实习并轨模式下临床实习生对科室和带教教师的满意度调查，探求如何进一步推进临床实习工作。方法采用整群抽样方式，自行设计量表，量表内容包括：教学工作重视程度、实习安排合理性、教学活动开展情况、教学活动开展质量、出科考核情况、带教教师医德医风示范性、教师带教态度及教师理论知识的传授情况、教师指导医疗操作情况、教师病历修改情况等。对2018年7月至2019年6月某医院临床专业实习生开展问卷调查。采用SPSS 22.0进行两独立样本的t检验或秩和检验方法，多组数据分析采用方差分析。结果共发放调查问卷1 230份，收回1 195份，有效回收率97.15%。该医院临床实习生总体满意度为（9.62±0.39）分。实习生对带教教师医德医风示范性的评价最高[（9.75±0.78）分]，对各科室教学活动开展质量的评价最低[（9.52±1.15）分]，各项评价之间差异有统计学意义（F=7.30，P<0.001）。结论各教研室、各科室在医院推行住院医师规范化培训与临床实习并轨模式下，按要求完成各项带教任务，但教学质量和内涵建设有待加强。

简介：摘要目的探讨翻转课堂式警示教育对新护士护理风险识别率和防范措施正确率的影响。方法将清远市中医院2016年1月至2018年12月入职的护士150名随机分为观察组和对照组，各75例。观察组采用翻转课堂教学法进行安全警示教育，对照组以传统的课堂讲授法教学。比较两组护士对警示教育内容的知晓情况、对安全事件的风险识别率和防范措施正确情况及对教学方法的支持率等。结果观察组对警示教育内容的知晓情况、安全事件风险识别率和防范措施正确率、教学方法支持情况等明显优于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论将"翻转课堂"教学模式引入护士安全警示教育，可明显提高新护士警示教育的教学成效，对增强护士对医疗、护理风险的识别与规避能力具有明显作用，同时还提升了护士学习的愉悦感和成就感。

简介：摘要

简介：摘要：本文对兖矿新疆煤化工有限公司60万吨醇氨联产项目中的低温甲醇洗系统运行过程中出现的问题加以阐明、分析、并提出相应应对措施。通过对问题的解决，优化了操作过程，保证了系统的运行。

简介：

简介：摘要目的分析和探讨不同强度低频重复经颅磁刺激（rTMS）在慢性非流利性失语中的临床治疗效果。方法选取我院2013年1月~2014年12月收治的60例慢性非流利性失语患者，通过随机数字表法分为治疗A组（n=20）、治疗B组（n=20）、对照组（n=20），三组患者均进行常规言语训练，治疗A组和B组均接受1个疗程的低频重复经颅磁刺激治疗，其刺激强度分别为80%与100%，对三组患者临床疗效进行比较和分析。结果与对照组相比，治疗两组患者治疗后、治疗3个月ABC评分均高于对照组（P<0.05）；治疗两组治疗后、治疗3个月评分较治疗前提高（P<0.05）；对照组三个时间点评分差异无统计学意义（P>0.05），治疗两组间评分差异无统计学意义（P>0.05）。结论针对慢性非流利性失语患者，采用低频重复经颅磁刺激治疗，能明显改善临床症状，促进语言功能恢复，且治疗效果持续时间较长；不同强度低频重复经颅磁刺激对语言功能恢复效果大致相同。