简介：摘要目的探讨儿童骨外尤文肉瘤误诊病例的临床病理学特点、诊断及鉴别诊断，分析病理误诊原因。方法对2011年1月至2019年7月西安市儿童医院和空军军医大学西京医院病理科诊断的34例骨外尤文肉瘤患儿行回顾性分析，收集6例初次病理误诊的病例行苏木精-伊红染色、免疫组织化学染色，采用荧光原位杂交(FISH)检测EWSR1基因断裂，观察其临床特征、组织学形态、免疫表型及分子遗传学情况。结果6例患儿中位年龄7岁，病初5例表现为无痛性缓慢生长的局限性包块，其中4例位于皮下浅筋膜，1例为迅速增大的软组织肿物。肿瘤细胞呈分叶状、巢片状分布。2例由小蓝圆细胞构成，4例存在形态学变异，表现为细胞体积大，胞质丰富。其中1例核染色质细腻；1例核透亮，可见核仁；1例由上皮样细胞组成；1例为体积较大的圆形、卵圆形细胞混杂梭形细胞、上皮样细胞。CD99、白血病病毒整合基因1(FLI1)、ERG阳性比例分别为5/6例，5/6例，2/6例。FISH均检测到EWSR1基因断裂重排。结论发病年龄小、位置表浅且初始表现为良性的生物学行为，存在组织学变异和不典型的免疫组织化学标记是儿童骨外尤文肉瘤病理误诊的3个重要因素，因此诊断需结合临床特征、形态学、免疫组织化学染色及EWSR1基因检测综合考虑。

简介：摘要“群文阅读”，是在教材的基础上，补充2-4组形式多样的文章或者更多，建构以一定议题为依托、以粗读略读为主法、以分享感悟为核心、以探索发现为乐趣的一种教学方式。“群文阅读”要发展“让学”，让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。在“群文阅读”的课堂实施中，我主要采用了以下的操作模式“明确主题——阅读概览——片段分享——精彩赏析——主题拓展”。实践证明，这样做有效地提高了儿童的阅读量，综合提高了儿童的语文能力，使学生既有了课内阅读所扎下的根，又有课外阅读和生活中生发出的枝和叶，相信必将结出累累的硕果。

简介：摘要：为了促进教育不断进步与发展，教育行业推行了学科核心素养培养。在高中英语群文阅读教学中，应用此种方式，可以有效促进学生提高阅读兴趣，拓展学生词汇量，加强学生文化素养。笔者对学科核心素养背景下高中英语群文阅读教学方法展开讨论与分析，通过设计较有主题性的教学内容，培养学生自主思考能力，加强学生表达观点能力。

简介：摘要：随着现代教学发展，教学方式不断变化，教学中的相关内容也发生了巨大的变化，阅读是教学中的重要组成，它占据了很大的比重。我们在进行教学时就需要注重现代文教学，并采用有效教学方法提高教学质量，使得学生能够在阅读现代文的过程当中更好的理解文章的基本含义以及文章的写作技巧，以开展高质量阅读活动，为现代文阅读教学的开展奠定基础。

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