简介:根据西部教育跨越式发展的要求,针对农村教育评价改革中存在的问题,提出了发展价值取向的教育评价观,探讨了发展性教育评价的本质特征、基本原则和主要功能,对实施发展性教育评价的法治保障问题作了初步探索。
简介:教育管理的效能与管理的价值取向关系极大。我国在长期的教育管理实践中,形成了多种价值取向的教育管理模式。以科学发展观为指导,分析各种教育管理思想的得失,提出主体价值取向的教育管理理念,探讨了主体性教育管理的内涵、基本原则和主要功能。
简介:县级政府在我国基础教育发展中处于举足轻重的地位,对分管教育县长的管理理念、管理能力、管理行为、管理绩效的评价具有重要的现实意义。构建了县长评价的“一主三督”评价模式,评价中要发挥县长的主体性和校长、督学和县人大的监督作用。
西部农村教育发展与发展性教育评价
教育管理的价值取向与主体性教育管理
对分管教育县长评价的意义与评价模式