简介：摘要：游戏是幼儿的天性，幼儿通过探索游戏得到发展。在建构游戏活动中，幼儿受年龄和经验的限制，在游戏中缺乏目的、方向，盲目搭建，游戏的水平较低，这就需要教师仔细观察幼儿游戏行为，准确判断介入指导的时机，并采取有效的指导措施。
浅谈自主性游戏中教师的指导——以建构游戏“马来西亚高脚屋”为例
