简介：

简介：摘要:道德和法制这个科目作为初中时期的重点授课项目 ,保证该科目的授课效果对于提升学生道德水平和法治意识起到促进的作用 。但是在开展相应授课时还存在一些问题, 这就应对初中道德和法制的课堂授课提供合理的手段,在解决初中道德和法制课堂授课中存在问题的条件下,促使学生能够自发的参与到相关的授课环境当中, 避免初中道德和法制的课堂授课存在的一些问题。同时还应保证初中道德和法制课堂授课策略的有效和合理， 推进初中道德和法制课堂授课顺利的进行。

简介：摘要：随着社会的高速发展，信息技术逐渐成熟，其也被更多地应用于高中的日常教学之中。那么如何利用信息技术手段，优化高中的日常教学，则成为了高中教师持续思考的问题。鉴于此，本文从信息技术的概述和利用信息技术优化高中日常教学的策略两个方面，对此议题进行简要探究，以期为广大高中教师利用信息技术，开展日常教学，提供一定借鉴。

简介：摘要目的研究长沙市3～6岁学龄前儿童足姿指数(foot posture index，FPI)随生长发育的变化及其影响因素。方法2019年4月1日至2019年6月1日，在湖南省长沙市城区(5个区)按单纯随机抽样的方法挑选10所幼儿园(每个区抽取2所幼儿园)，选取500位年龄在3～6岁的儿童。排除外观行走步态异常、有足部畸形；神经、骨骼、肌肉系统疾病；近半年内有下肢或脊柱骨折、手术史，踝部急、慢性损伤病史及有难产史的儿童。最终453名3～6岁学龄前儿童(男童260名和女童193名)纳入研究，年龄中位数为4.7岁。采用足姿指数操作者使用手册(foot posture index-6 items operator's manual，FPI-6)对受试儿童足部进行FPI测量。FPI由6项评分指标的评分代数相加所得，其中单侧足FPI值为2次测量平均值，记左足FPI平均值为LFPI，右足FPI平均值为RFPI，双侧足FPI平均值为TFPI。LFPI、RFPI、TFPI的取值范围均在(-12～＋12)之间。性别、年龄、体重指数(body mass index，BMI)与LFPI、RFPI分型间的差异比较采用卡方检验或Fisher确切概率法、Kruskal-Wallis H检验、多组独立样本的秩和检验及多重比较进行分析。Spearman相关分析分析体重、BMI与LFPI、RFPI的相关性。结果TFPI中位值为3(2，5)，LFPI中位值为3(2，4.5)，RFPI中位值为4(2，5)。最多见的足姿类型是正常足型(366例)和扁平或有旋前倾向的足型(71例)。RFPI分型与性别间的相关性差异有统计学意义(χ2＝6.116，P＝0.039)。年龄与LFPI (H＝4.787，P＝0.568)、RFPI (H＝3.988，P＝0.670)分型之间的总体分布位置相同。体重与LFPI、RFPI之间的相关性均无统计学意义(P值分别为0.176、0.078)。BMI分级与LFPI分型之间总体分布位置不全相同(H＝9.841，P＝0.020)。就左足而言，对BMI进行多重比较发现，消瘦组LFPI与正常组、超重组之间的总体分布位置不同(α'值分别为0.002和0.005)。结论FPI随年龄增长无明显变化趋势，RFPI分型受性别影响，LFPI分型受BMI分级的影响。

简介：摘要：信息技术，包含计算机与智能技术、通用技术等。日常教学中，存在着过度使用信息技术的行为。同时，在信息技术利用上，对其利用时机把握不当，不能准确选择教学媒体，且存在教学情境创设误区，进而影响到了课堂教学效果。在这个背景下，为保证课堂教学质量，要科学搭建信息技术应用平台，树立起良好的信息技术应用意识。基于此，本篇文章对如何构建高质量的高中信息技术课堂进行研究，以供相关从业人士参考。

简介：目前,信息技术的应用越来越广泛,各行各业的发展甚至是人们的日常生活都开始应用信息技术,所以,在人力资源管理中应用信息技术也是必然的。信息技术的应用给人力资源管理模式带来了一定的影响,通过合理有效的人员管理,让企业的工作效率以及业绩有了很大提升,也规范了企业的管理制度。但是,这其中关键不能缺少信息技术的支持,

简介：汉日关闭义动词都有“关门”的用法，该用法可以看作共时层面上的基本义。“关门”的动作过程可以分解出[＋使受事发生状态变化]、[＋使受事与其它部分重合]、[＋施加约束]和[＋行为的结果产生阻断功能]4个语义特征。汉语动词“关”、“掩”和日语动词「しめゐ」「とじゐ」「ときす」都具有表示“关门”的用法，另一方面又各自侧重不同的语义特征。