简介：文化因素对于教师评价制度的有效性起着至关重要的作用。基于霍夫斯泰德的文化维度理论，以中国传统文化五个维度，即集体主义文化、高权力距离、较低不确定性规避、偏女性化倾向和长期导向文化为切入点，分析现行绩效考核体系中存在的问题及文化根源，从跨文化的角度在评价主体、评价标准、评价内容、评价方式以及评价目标方面提出切实可行的建议，以期实现中国传统文化和扎根于西方文化的绩效考核体系的融合并进一步实现超越，从而逐步完善目前的高校教师评价体系。
简介：文化因素对于教师评价制度的有效性起着至关重要的作用。本文通过对浙江省部分高校教师的问卷调查和访谈，获得目前高校绩效考核体系实施的总体认识，然后利用霍夫斯泰德的文化维度理论，以中国传统文化五个维度的特征为切入点，分析现行考核体系中存在的缺陷及其背后的文化根源，最后提出一些策略建议，以期实现中国传统文化与扎根于西方文化的绩效考核体系的融合和超越，从而进一步完善目前的高校教师评价体系。
高校教师评价体系的文化学审视
跨文化视域下的高校教师评价体系研究
