简介：摘要：为提高中职护理专业的人才培养效果，教师应当对现行的教学模式进行创新，结合学生的学习特点制定更加高效的教学方案，从而激发学生的学习兴趣，促进后续课堂教学的顺利进行。由此，本文对中职护理课堂教学进行研究，基于情境教学法的应用要点，提出了相应的教学策略，以充分发挥情境教学法的应用作用。这不仅有助于提高课堂教学质量，还能使学生在情境的感染下养成良好的学习习惯，对其以后的职业发展有着重要的影响。

简介：摘要：在中职护理教学中，教师可应用行动导向教学法，在激发学生学习积极性的基础上，满足社会发展对高素质护理人才的培养需求。由此，本文对行动导向教学法在中职护理教学中的应用进行分析，结合中职学生的学习特点提出了相应的教学策略，以充分发挥行动导向教学法的效用，促进护理教学的有序进行，为中职学生的职业发展营造良好的教学环境。

简介：【摘要】目的：探讨分析新时期中职护理教育中行动导向教学理念的运用价值。方法：选取校2018级及2019级护理专业班学生120名为研究对象，将01班学生（60名）纳入对照组实施常规教学模式，将02班学生（60名）纳入观察组实施行动导向教学模式，评价对比组间理论与护理技能考核成绩，同时对比评价两组学生对教学模式的满意度。结果：观察组知识考核成绩（94.74±1.58）分、操作考核成绩（93.95±1.67）分明显高于对照组（P＜0.05）；观察组对教学质量的评价满意度为98.33％明显低于对照组的88.33％组间数据对比差异明显P＜0.05。结论：在中职护理教育中实施行动导向教学理念，可以提高护理专业学生的知识考核成绩和操作考核成绩，同时对提升新时期中职护理教育质量有积极作用，学生对教学满意度得到明显的提升。