简介：

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简介：摘要:随着我国教育改革制度的不断推进，对于小学数学教学也提出了新的要求，要求教师在教学的过程中要不断更新自己的教学理念和教学思想，让学生能够在学课堂当中不仅仅是简单的记忆和背诵相关数学知识点，要求教师在教学的过程中要面向全体学生，要设置好每一个数学课堂环节，让学生能够充分的参与到数学课堂当中，让学生能够将数学知识运用到生活实际当中去解决相关问题，因此本文将探讨小学数学提问设计环节的创新。

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简介：摘要：电力企业来说，除了需要确保供电的持续与安全以外，还需要践行好科学发展观这个理念，强化对资源损耗的管理，提升资源节约与利用的效率，这样才可以让企业的经济与社会效益达到最高。而线损管理这个工作本身就是一个比较复杂的过程，应该借助不同的技术与方式来强化管理，才可以在真正意义上减少能量资源的耗损，确保能够安全且持续的供电，减少运行的成本。做好输配电及用电工程的运维检修工作等一系列措施，为线损管理工作的进一步创新、输配电及用电工程的稳定运行作出了参考性的研讨。

简介：情态动词在商务合同中的广泛使用不仅增强了语言表达的灵活性，又确保了合同的有效性。正确运用情态动词有利于恰当地表达情感，传递信息和促成交际的成功。本文以“言语行为理论”作为理论框架，探讨情态动词所能实现的各种言外行为，以明确情态动词在商务合同中的语义及语用功能。

简介：摘 要 目的 总结 1例卵巢恶性肿瘤 术后切口脂肪液化患者的伤口护理。方法 通过正确评估患者的伤口情况、全身情况，合理的选择伤口敷料，在合适的时间进行免缝拉合。结果 经过换药患者伤口肉芽生长良好,伤口明显缩小。结论 术后伤口脂肪液化患者的伤口护理需要正确评估和综合评价，运用合理的方法和措施能促进患者的伤口愈合。

简介：摘要节奏是音乐的骨骼，节奏的学习有利于培养和激发幼儿学习音乐的兴趣，提高音乐素质，促进身心健康。本文重点分析了节奏在幼儿音乐启蒙教育中的重要性，论述了不同年龄阶段幼儿节奏感培养的教育理论与教学实践，以期提高幼儿音乐教育质量。

简介：摘 要 目的 总结 1例卵巢恶性肿瘤 术后切口脂肪液化患者的伤口护理。方法 通过正确评估患者的伤口情况、全身情况，合理的选择伤口敷料，在合适的时间进行免缝拉合。结果 经过换药患者伤口肉芽生长良好,伤口明显缩小。结论 术后伤口脂肪液化患者的伤口护理需要正确评估和综合评价，运用合理的方法和措施能促进患者的伤口愈合。

简介：摘要：本文的论述在探讨企业文化创新和党建工作关联的基础上，提出了两者的内在关联共生关系，并针对于现阶段存在的问题，提出了创新文化建设和党建工作的对策建议。

简介：摘要：家国情怀是中国自古以来一脉相承的文化传承，所谓的家国情怀，是我们中华民族对本民族自身文化的一种认同感，其基本内在含义包括了国家概念的意识和民族意识，其特别强调个人修养、浓厚的民族情、爱国主义精神与民族精神、乡土观念等传统文化的观念。俗话说得对：“教育要从娃娃抓起”，培养小学生的家国情怀教育的最基本出发点就是让我们的学生从小就热爱自己的祖国，让孩子时时刻刻关注民族伟大复兴大业，时刻牢记自己是一名中国人。

简介：摘要目的探讨循证护理在肾病综合征护理中的应用效果。方法选取我院收治的82例肾病综合征患者，纳入时间为2015年6月—2017年12月。将其随机分成两组进行常规护理的41例作为对照组，循证护理的41例作为实验组，比较两组护理效果。结果实验组护理满意39率95.1%，高于对照组的78.0%，差异显著（P＜0.05）。在躯体疼痛、心理健康、生活功能、社会功能维度上，实验组评分均高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论循证护理应用于肾病综合征患者，能提高护理效果、改善患者生活质量，值得推广。

简介：摘要目的分析慢性肾衰竭腹膜透析患者实施优质护理干预的效果。方法从我院2013年9月—2016年3月慢性肾衰竭腹膜透析患者中选取基础护理37例作为对照组，优质护理干预37例作为实验组，统计临床结果。结果实验组出现2例并发症，发生率为5.4%，低于对照组的21.6%，P<0.05。结论给予慢性肾衰竭腹膜透析患者优质护理干预能预防并发症，提高生活质量，值得借鉴。

简介：摘要目的研究全程导乐分娩对经阴道分娩产程及产后并发症发生率的影响。方法选取我院妇产科中80例经阴道分娩产妇，将其随机分为两组，分别为对照组和观察组，每组各40人。为对照组产妇使用常规方式分娩，对观察组患者使用全程导乐方式分娩，对比两组产妇的产程时间及产后并发症的发生率。结果通过对两组产妇的引导分娩时间、平均出血量及尿潴留发生比例的情况进行对比，可以看出来观察组产妇的情况明显优于对照组产妇情况，两组数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论全程导乐分娩能够缩短经阴道分娩产程时间，并且降低了产后并发症的发生率，值得临床推广使用。

简介：事物的属性决定事物的功能。人创造了文化,也被文化所创造。人本属性是文化的根本属性,它决定了文化的根本功能在于满足人的需要。跨文化适应过程是一个双向改造的过程。这一过程既要求跨文化者在新的文化面前协调自己的态度、策略、认知和行为,以顺应新文化带来的冲击,实现自我新的成长,又要求文化进行自我＂扬弃＂,以不断地满足＂新人＂的需要,从而在自我扬弃与满足需要的过程中,实现文化的新的蜕变。