简介：

简介：   摘要：小学数学教学中数学思想、数学活动占据重要地位，教师在教学中要注重数学课程的生活化，选取学生身边的案例，开展数学思想、数学活动教育，培养学生用数学思维在数学活动中解决实际问题，从而开拓创新实现小学数学教学效果提升。本文从针对小学数学思想、数学活动和小学数学教学之间的关系入手，探讨如何实现小学数学教学改革，培养学生数学思维，提高学生学习的积极性和主动性。

简介：   摘要：小学数学教学中数学思想、数学活动占据重要地位，教师在教学中要注重数学课程的生活化，选取学生身边的案例，开展数学思想、数学活动教育，培养学生用数学思维在数学活动中解决实际问题，从而开拓创新实现小学数学教学效果提升。本文从针对小学数学思想、数学活动和小学数学教学之间的关系入手，探讨如何实现小学数学教学改革，培养学生数学思维，提高学生学习的积极性和主动性。

简介：   摘要：小学数学教学中数学思想、数学活动占据重要地位，教师在教学中要注重数学课程的生活化，选取学生身边的案例，开展数学思想、数学活动教育，培养学生用数学思维在数学活动中解决实际问题，从而开拓创新实现小学数学教学效果提升。本文从针对小学数学思想、数学活动和小学数学教学之间的关系入手，探讨如何实现小学数学教学改革，培养学生数学思维，提高学生学习的积极性和主动性。

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简介：摘要：“种植活动”的英文为Planting acticities，福禄贝尔认为幼儿的成长应当和自然融合为一体，并在自然活动中有利于幼儿自身的身心成长。《纲要》中指出：应尽量为幼儿创设探索和学习的环境，有效的促进幼儿的发展。苏霍姆林斯基曾说：“种植活动能净化儿童的心灵。”在生活教育理念的倡导下，我园的种植活动很注重孩子们的实践经验。进入中班后，孩子们对种植活动表现出了浓厚的兴趣。我根据我们班幼儿的实际情况进行了以下尝试：首先根据季节以及幼儿的经验，选种了各种各样的萝卜，种植前让他们自由讨论、分工合作，让幼儿自主的参与到种植活动的播种与养护中去。

简介：摘要：在《表演与审美感受性》一文中提出：“表演或表现活动不能独立于音乐教育的主要功能。也就是说，表演或表现活动应该且必须为孩子拥有审美的音乐体验做出重大贡献。”而且“在一个不断参与音乐体验展开学习的环境中，通过表演或表现活动与聆听的实际反应培养音乐理解、这是一个与音乐教学同时进行的自然过程”，是面向全体学生即所有个体的音乐教学，而不是将“表演或表现活动”仅限制于学校参加比赛的小团体范围中。因此，我们可以理解，在普通音乐课堂上可以运用表演或表现活动来为学生“提供一个审美体验的实验室”，这个实验室将为学生在音乐方面带来更多的发展和可能性。

简介：摘要：在以培育学生核心素养作为教学目标追求的背景下，初中的道德与法治教育变得尤为重要。教师应积极引导学生在熟练掌握道德与法治基础知识的情况下，结合自身实际情况发展开拓性思维，主动参与学习活动，亲身经历知识的发现、发生、发展过程。在这一过程中教师转变教学模式，深入挖掘课程的内涵，帮助学生全面掌握知识的内在联系，通过为学生创设适当的具有真实情境的活动促进知识的迁移与升华，丰富学生的内心体验，树立正确的人生观价值，实现有“深度”的学习。基于此，本篇文章对活动教学法在初中道德与法治课中的应用进行研究，以供参考。