简介：摘要：在初中阶段的数学教学实践活动中，二次函数占据重要的部分，并且也是整个初中数学教学的重难点。二次函数作为初中数学学习过程中难度最大的内容，导致很多学生对二次函数的学习具有恐惧心理，甚至对于二次函数的内涵不甚了解。二次函数中的存在性问题因为其独有的抽象性，需要教师对学生给予及时的引导，从而保障教学内容的输出和教学效率的提升。本文就初中数学二次函数中存在性问题进行研究，并提出相应的教学策略。
初中数学二次函数中存在性问题研究
