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浅谈整本书阅读方略

作者：张宝立
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2023-02-14
出处：《教育学文摘》 2022年第19期
机构：鹤岗市十三中

简介：摘要：整本书阅读可以提升学生的高阶思维水平，激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读整本书的方法，将读写有效地结合，注重多元化的评价，为学生终身阅读赋能。
标签：整本书阅读高阶思维多元化评价

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