简介：【摘要】：目的： PBL结合LBL的教学模式在儿科临床教学中的应用构架。方法：本次研究选取医院2020年6月-2021年2月收入医学生50例，按照电脑随机法将其分为了对照组（LBL教学）和实验组（PBL+LBL教学）两组，对比教学结果。结果：对比综合学习满意率：实验组综合满意24例（96.00%），对照组综合满意19例（76.00%），（p＜0.05）。对比考核良优率：实验组良优率25例（100.00%），对照组良优率21例（84.00%），（p＜0.05）。结论：PBL+LBL教学可提升儿科医学生的学习质量，教学效果理想，学生综合学习的满意率高，建议推广。
简介：【摘要】目的：研究儿科药品的临床安全管理存在的问题及其应对方法，提升儿科医疗安全。方法：根据医院的实际情况及社会上近年来出现的儿科用药安全问题，分析针对性的措施，强化对儿科日常用药的安全管理，及时发现药物应用存在的问题，并定期开展培训以提升医务人员的用药水平。结果：医院加强对儿科药品的临床安全管理后，临床中儿科的用药安全性得到有效提升，因药物应用导致的安全事件明显减少，并且加强对医务人员的管理后其责任心得到有效提升，实际药物应用水平也得到有效提升。结论：加强对儿科药品的临床安全管理能有效提升儿科用药的安全性，让儿科的日常工作顺利实施。
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