简介：摘要：建筑给排水施工中的渗漏问题一直是一个困扰着建筑业的头疼问题。无论是在住宅、商业还是公共建筑中，渗漏都可能给使用者带来不便和风险。为了保障建筑物的稳定性和持久性，建筑给排水系统的施工质量至关重要。了解渗漏发生的原因以及如何预防和控制渗漏问题，是确保建筑工程质量的重要一环。本文旨在通过对建筑给排水施工中渗漏的分类和分析，提出有效的预防和控制措施，以期为工程师和业主提供有益的参考和指导。

简介：摘要：市政道路给排水工程是城市发展中不可或缺的重要组成部分，它不仅承担着排水和雨水收集的功能，也直接影响着城市交通的通畅性和市民居住环境的质量。然而，由于施工过程的复杂性和工程规模的庞大，市政道路给排水工程的施工质量问题时有发生。本文旨在全面梳理市政道路给排水工程施工常见的质量缺陷，并提出相应的防控对策。

简介：摘要：随着新课改的进一步深入,对初中语文教育也有了明确的要求,除在语文教学时有效提升学生的学习成绩外,还必须着重培育学生的语文创新思维,使学生繁乱无章的思维变得条理化，以及激发学生的潜能，让初中生在学习过程中高阶思维得到提升。思维导图作为一种便利的教学工具，有助于学生综合素养的发展，本文就初中阶段思维导图模式下培养学生高阶思维能力做出一些分析论述。

简介：摘要：在素质教育盛行的今日，初中语文教学更应与时俱进，将以往教学中的单一性打破，以学生综合发展为核心内容，为学生创设生动有趣的语文课堂才是重中之重。情境教学法作为一种新型的教学方式，深受广大教育者的青睐，语文作文综合性强的学科，将情境教学法应用到课堂中，有利于激发学生学习的热情。本文将以语文课堂中应用情境教学模式为论点，谈谈几个教学策略。

简介：摘要 :要提高教学质量，让学生从小养成良好的学习习惯，激发学习兴趣很关键。这就要求教师创造性地工作，打破常规，激发学生创新思维引起学习兴趣；大胆发言，激发学生乐于表达的欲望，从而激发学生学习兴趣；抓住时机，养成良好的学习习惯也是激发学生学习兴趣必不可少的环节。通过这些提高教学效果是行之有效的。

简介：摘要 :认真审题也是学好数学专业条件之一。培养学生审题能力还得从良好的习惯抓起。因而我从培养学生认真读题的习惯；认真观察的习惯；勤于思考的习惯；动手操作的习惯四个方面阐述了良好习惯对于培养学生审题能力的作用。

简介：【摘 要】经历过低段的看图写话，进入到高段后，高段的作文教学历来是教学的重点。因此，培养高段学生的写作兴趣，提升学生的写作能力，是促进小学语文高段教学质量提升的基础和保障。本文中，笔者结合当前小学语文高段作文教学的现状，分析在新形势下小学语文高段作文教学的有效性策略。

简介：

简介：摘要：针对教学过程中学生经常不能按时完成作业，或者作业质量不高，本文从以下五点简单的介绍了平时在教学中的浅显做法：一、分析原因，对症下药。二、针对现状，注重实效。三、抓好习惯，受益终身。四、抓住时机，确立自信。五、教给方法，提高质量。供大家参考。

简介：摘要：近年来，由于留守儿童大幅度增加，他们的需求性格已经明显和正常家庭孩子表现不同，留守儿童的教育问题已经成为当前教育面临的一项重点工作之一。在此我就他们的教育从他们的需求、老师的教育、家庭的责任，国家的政策保障几方面谈点看法，希望对留守儿童教育能起到一定的作用。

简介：摘要 :对话教学是近期兴起的一种新型的激发学生学习兴趣的一种教学方法。对话教学可以激发孩子们对于学习数学的兴趣，对孩子们学习数学有很大的帮助。这种教学方法可以帮助学生养成良好的数学学习习惯，促进学生的全面发展。这种教学方法在激发学生学习数学的基础上活跃课堂，全面提高教学效率，使学生的数学思维和理性思维发生碰撞，激发出更大的潜力。   关键词 :对话教学 小学数学 教学应用   引言 :在小学数学课堂中，教师要通过对话引导学生自主学习数学知识，感悟知识中的奥妙。对话教学其实就是一种交流的过程，教师在课堂中通过对话可以了解学生学习的情况，及时发现问题并有效地解决问题。除此之外，对话教学还可以拉近教师与学生的关系，使数学教学更加切近生活。所以，本文重点阐述了对话教学在小学数学教学中的应用研究。

简介：【摘要】小学语文教学中渗透德育教育是一种非常重要的素质教育方式，小学语文素材中有广阔的德育知识。小学语文老师们的教学工作不能单纯培养小学生们的语文知识和技能，更要培养学生们的德育素养。在小学语文的教育工作中渗透德育教育工作，让学生们活泼主动地发展德智体美的素养。本文笔者在结合具体实例的基础上探析了小学语文教学中渗透德育教育的方法。 

简介：摘要 :在语文的学习当中，阅读是重要的一个部分，阅读能够获取一定的知识，是语文语言技能的重要组成部分。在小学阶段的学生，他们面对的知识有一定的难度，所以必须要提高他们的阅读能力，这就需要教师制定一定的教学方案，提高学生的语文阅读能力。本文针对小学生进行分析如何培养和提高他们的语文阅读能力。

简介：【摘 要】 小学数学主要是以数学问题为研究对象，小学中高年级的少数学生由于数学基础知识不扎实、知识梳理不够系统以及缺乏主动探究能力，所以在解决数学问题上有很大的阻力。文章结合课堂教学现状，从小学生解决问题能力薄弱的归因分析着手，针对性地谈谈在小学数学教学中中高年级解决问题的策略。 【关键词】 小学数学 ;解决问题 ;归因分析 ;策略研究 一、小学中高年级学生解决问题能力薄弱归因分析 1.学生基础知识掌握不牢 少数小学中高年级的学生遇到问题时就很“怯懦”，因为他们根本不知道从何处着手解决。只有具备了相应的基础知识，才能懂得辨别和判断问题的性质，并理解、分析已知条件。 三年级在学习了“两步连除解决实际问题”后，经常会遇到这样的问题 :“3只啄木鸟 5天吃了 600只害虫，平均每只啄木鸟每天吃多少只害虫 ?”有些学生看到这个问题中包含了这么多信息，根本无从下手。其实，是因为他们对平均分的概念不清晰，解决这个问题可以从已知条件出发，先求 3只啄木鸟每天吃多少只，也可以先求 1只啄木鸟 5天吃多少只，再求每只啄木鸟每天吃多少只。可见，牢固的基础知识是解决问题的前提条件。 2.学生没有系统的掌握知识

简介：摘要随着时间的推移、新鲜感的淡化，普遍存在着“费时较多，收效较低”的问题，出现“初学皆大欢喜，继学两极分化，再学没精打采”的现象，总有一部分学生掉队，英语作业的质量也就成了困扰人们的问题。