简介:摘要:在初中地理教学当中,培养学生的读图能力是地理课程最重要的教学内容。本文通过分析在初中地理教学中学生读图能力存在的问题,针对性的提出初中地理教学中学生读图能力的培养对策,希望能够帮助初中学生提高地理学习的效果。
简介:摘要目的对动态心电图与常规心电图在诊断小儿病毒性心肌炎中的临床应用价值进行比较分析。方法回顾性分析2015年1月-2017年3月我院收治的144例小儿病毒性心肌炎患儿的临床资料,根据采用的心电图检查不同分为动态组和常规组,每组72例,分别采用动态心电图和常规心电图检查,比较两组的阳性检出率以及异常心电图改变检查结果。结果动态组阳性检出率为94.44%(68/72),显著高于常规组的79.17%(57/72),差异有统计学意义(P<0.05);在窦性过速、窦性过缓、室性早搏、房性早搏、ST段改变、T波改变、Io~IIIo房室传导阻滞以及不完全性右束支传导阻滞等检查方面,动态组显著优于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组在短阵室速、短阵房速、QT间期延长、异常Q波、完全性右束支传导阻滞以及病窦综合征等检出方面比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论动态心电图在诊断小儿病毒性心肌炎方面的临床应用价值显著高于常规心电图。
简介:摘要目的比较动态心电图与常规心电图在冠心病患者心肌缺血及心律失常监测中的应用效果。方法选择我院2015年1月-2017年5月收治的冠心病患者236例,随机分为动态ECG组和常规ECG组,每组118例,分别采用动态心电图与常规心电图检查。比较两种检查方法在心肌缺血及心律失常中的诊断价值。结果动态ECG组诊断心肌缺血阳性68例,占57.63%,其中,有症状39例,占57.35%,无症状29例,占42.65%;常规ECG组诊断心肌缺血阳性53例,占44.92%,其中,有症状31例,占58.49%,无症状21例,占39.62%;。动态ECG组的阳性率明显高于常规ECG组,差异有统计学意义(P<0.05);动态ECG组在室早早发、房早早发、传导阻滞、房早成对、室早成对、房早二三联律、室早二三联律以及短阵室上速的检出方面均显著优于常规ECG组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论与常规心电图比较,动态心电图可以有效的提高冠心病患者心肌缺血及心律失常的检出率,值得进行临床推广。