简介：【摘要】小学探究课能够有效提升学生的动手实践能力，并在自主探究和合作交流的过程中掌握数学学习的关键方法，本文将主要探讨如何通过小学探究课的课堂构建，让学生的真实学力得以提升，发展出更强的数学学习兴趣。

简介：摘要：教师是信息技术在校园内普及应用的主力军，如何提升教师信息化素养，提高信息技术背景下的教学能力，实现教学方式的重大变革，为教学的提质增效打下基础，可以说是教育数字化战略背景下的必修课。本文基于信息技术背景，对教师信息化教学能力提升的困境进行了分析，并对教学能力提升和教学方式的变革进行了探究，旨在加快教学转型。

简介：<正>电子信息工程专业是我高考填报的第一志愿,弹指一挥间,大学本科学习就要结束了,我即将开始该专业的研究生生活。回首那段留恋的日子,我依稀看到无数懵懂的少年,站在梦想的起点……课程设置：先易后难电信系是集电子与信息工程领域多个方向为一体的学科基地,电信专业的培养计划是科学而又严谨的。大一时安排的是基础课的学习,高等数学、大学物理和C语言程序设计是最主要的课程。扎实的基本功是我们训练的重点,良好的数学功底会让我们在今后的学

简介：初中语文教学中的作业布置应当在作业的时间、内容、难度以及方式上做文章,充分彰显语文作业在巩固教学成效、促进学生能力发展等方面的积极作用。笔者在教学中立足于提高作业布置的针对性、科学性、有效性,并开展了深入研究,本文将做简要论述。一、初中语文作业设置理念当与时俱进语文教师在教学中应当创新理念,着眼于课程改革要求、着眼于学生能力培养目标对作业设置进行精准定位,重点体现三个原则。

简介：摘要：近年来，我国的建筑领域取得了辉煌成绩，工程建设项目的数量大幅度增加，并且建筑工程项目的建设地点也不再局限于城市，而是遍及郊区、乡村。随着城市发展速度的加快，影响工程建设安全的因素越来越多。基础施工（尤其是深基坑施工）是建筑工程项目中的难点。在基坑施工环节，建筑企业需要应用技术手段来全面监测深基坑变形。建筑企业还需要对于任何变形进行及时预警，采取相应支护措施来控制变形，组织所有人员及时撤离，保证深基坑施工的安全性，这也是建筑企业需要重点完成的任务。

简介：摘要：在我国教育领域改革进程不断深化的教育背景下，各个阶段教学活动的开展过程中不再单纯的关注学生学习成绩的提高，而是更加关注学生综合素养的强化。在学生综合素养强化的实践探究过程中，任何一门学科的作用和地位都是不容忽视的。教师在日常的教学活动设计中更应该树立新颖的教学理念，以创新理念为指导，不断的融合各个学科教学的知识点内容，为学生带来更加丰富新颖的学习体验。综合实践活动课程作为学生各项能力提升的有效培养途径之一，在日常的教学活动开展过程中，本身涉及的知识面就是非常广泛的。在新教育理念的指导下，教师在组织学生进行综合实践活动课程时，可以从各学科知识点融合的角度出发，以学生跨学科学习意识的培养来夯实学生综合素养提升的基础。

简介：摘要兴趣是最好的老师。我国古代教育事业的鼻祖孔子也曾说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。由此可见，兴趣在学习中起着不可替代的先导性作用。作为语文教师的我们，该如何培养初中生的学习兴趣呢？笔者经过反复的教学实践，总结出了如下几点，希望能够对广大初中教师起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要：幼儿园的教学工作，是教育阶段中的重点，需要加强对教学工作的重视，有效保障教学的质量，为幼儿的学习和成长做好引导。绘本教学作为一种新兴的教学模式，能够有效培养认知能力，提升创造能力等，有利于幼儿的成长，具有相当重要的意义，需要教师对绘本教学加以重视。本文以幼儿园教学工作为基础，讨论绘本教学中存在的问题，思考有效解决问题的方法，并提出建议以供参考。

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简介：摘要：本论文深入探讨高中语文课堂氛围对学生学习效果的影响。研究发现，积极的课堂氛围不仅能够激发学生对学习的兴趣和积极参与意愿，还能够推动他们的思维深入发展，从而显著提升整体的学习效果。在分析各类氛围构建策略的基础上，本文提出了一系列可行的方法，以增强高中语文课堂的积极氛围。这些策略旨在为优化语文教学提供参考，帮助教育者更好地引导学生，从而达到更为积极和富有成效的学习结果。

简介：摘要：信息技术基础教育跟随信息时代发生变化，信息技术跃升体现在课堂教学中，需要丰富信息教学的模式，利用项目化有效提高学生对信息技术本身的认识，将抽象复杂的程序知识转变成具体生动的内容。项目化教学有效改变了信息教学课堂枯燥乏味的原有教学模式，让学生重新理解编程掌握实操能力。本文分析初中信息技术教学实践中的不足；优化初中信息课程的策略分析。

简介：摘要：随着不断发展的科学技术，国家开始高度重视信息技术的运用，信息技术2.0将全面开启信息智能时代教育，初中信息技术课程作为一门重要的基础课程，是学生掌握更多信息技术的重要手段。教师在教学过程中，要不断创新教学理念，有效运用新型的教学方法，使学生能掌握更多的信息技术知识，并在将来的工作和学习中更好的运用。本文结合教学实践，探索了信息技术2.0模式下初中信息技术教学方法，希望能提高教学质量。

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