简介：摘要：本文主要研究小学语文高段大单元“问思辨”的教学方法和效果。通过对该教学方法的实施及学生的学习情况进行调查分析，探讨了该教学方法在提高学生思维能力和课堂参与度等方面的作用。通过研究得出，小学语文高段大单元“问思辨”教学方法能够有效激发学生的思维能力和提升课堂活跃度，为学生的综合素养提供了有益的培养途径。
小学语文高段大单元“问思辨”研究
