简介：摘要：本文以“双减”政策背景下初中生物学大单元作业设计实践研究为切入点，通过对我国当前教育环境下初中生物学作业现状的分析，提出了一种基于大单元设计的生物学作业模式。通过对该模式的实践应用，验证了其在提高学生学习兴趣、减轻学生作业负担、提升学生生物学素养等方面的积极作用。本文还就如何进一步优化大单元作业设计提出了建议，以期为初中生物学教师提供有益的参考。
“双减”背景下初中生物学大单元作业设计实践研究
