简介：摘要：物理作为初中阶段的一门重要学科，由于该门课程以实验为基础，需要通过实验来验证物理规律，学生经过参与实验的过程有助于进一步增强对物理课程相关知识点的了解。目前，初中物理实验教学在开展期间还存在诸多的问题有待进一步解决，建议提出以下教学措施。

简介：摘要：“对分课堂”提倡把课堂时间的二分之一留给老师讲解知识，剩下二分之一时间是学生探讨问题的时间这种教学理念，由于这种理念便捷、容易实行的特征在学校课堂上被广泛运用，同时还取得很好的教学效果。本文主要阐述的是在微观经济学教学方式改革的必要性，及“对分课堂”教学方式在微观经济学的运用策略，希望为有关人员提供帮助。

简介：摘 要：基于目前我国对高等教育越来越重视，高校开展的课程内容也需要经过严格筛选，从而更好地培养当代大学生综合素质和提高大学生的知识水平。《微观经济学》在实施教学过程中，教师必须明确其在教学中的地位和作用，并掌握其具体要求。本文首先对《微观经济学》的教学要求进行了阐述，并对如何提高学生的思维能力进行了研究，提出一种行之有效的教学方法，从而进一步提高学生的思维能力。

简介：摘要目的了解张家口冬奥村综合诊所医疗保障人员闭环期间健康状况，对其影响因素进行分析。方法对医疗保障人员进行问卷调查，收集性别、年龄、体重指数、婚姻状况、学历、职称、是否规律体育锻炼、是否报告相应系统症状或疾病、工作时长、穿防护服工作时长、夜班工作时长、多维疲劳量表（MFI-20）评分及自编闭环下健康人群症状或疾病评分（customized symptom and disease score, CSDS）等信息，进行统计学分析。结果MFI-20评分在是否进行规律体育锻炼、是否报告呼吸、消化系统症状或疾病、穿防护服工作时长的差异有统计学意义（P<0.05）；CSDS<3分组和≥3分组的是否规律体育锻炼、工作时长、穿防护服工作时长、夜班工作时长、MFI-20评分等因素，差异有统计学意义（P<0.001），其中穿防护服工作时长、夜班工作时长、MFI-20评分为保障人员闭环期间健康状况的独立危险因素（P<0.05）。结论医疗保障人员在闭环下的健康状况值得引起重视，疲劳是普遍存在的，而疾病或症状则以呼吸系统和消化系统最为多见；MFI-20评分能很好地提示疲劳状态、预测患病风险；穿防护服工作时长、夜班工作时长、MFI-20评分为CSDS≥3分的独立危险因素，规律的体育锻炼、减少夜班时长和穿防护服时长可降低疲劳状态、减少疾病的发生。

简介：本文结合数学学习的内容、结构、能力训练及方法,论述数学教学活动的价值认识、价值追求的途径及以此促进数学教学质量提高的必然性和可操作性。文章认为,在数学学习的教学价值中,认知价值是最基本的价值,智力价值是核心,方法价值是途径,品格价值是保障。各类价值的优秀标志是全面发展和培养高素质的人才。

简介：　　在教师素质中,思想政治素质主要指坚持党的基本路线,执行党和国家有关的方针政策,法律法规,以及良好的职业道德;道德情操素质指教师人格诸方面的表现;业务素质主要指专业知识功底和专业理论修养,教育学、心理学的掌握与运用;工作能力素质是指在教书、育人、班级管理等实践中表现出来的综合工作能力.　　……