简介：摘要：提问是教师促进学生思考评价课堂教学效果的基本控制手段，但是在实践课堂教学过程中，大部分教师的提问自身就存在问题，例如没有价值的提问，无效的问题，假问题等等，这些问题严重影响着课堂教学效率。所以在新课程改革背景下，教师要想高效率的完成教学任务，就必须充分重视课堂提问，能够科学合理的进行引导和帮助，确保提问目标明确，才能够有的放矢地引导学生深入思考。本文基于此背景下分析探索如何优化小学语文课堂提问技巧，并提出具体的教学指导方法。
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