-
作者：
刘翠
-
学科：
文化科学
> 教育学
- 创建时间：2013-12-22
-
出处：《新疆教育》 2013年第12期
-
机构：陕西省延安市志丹县永宁山子宜学校刘翠陕西省延安市志丹县永义务教育课程标准对语际是这样定的：“（版）口交义2011口语际是与说方的互动过程。教学活动主要应在具体的际情交听双交境中进行，不宜采用大讲授语际原则、要的方式。应努力量口交领选择贴近生活的话题，采用活的式组织教学。”灵形课程标准对小学语际的具体目标分为三个学，各个学口交段段既有系又有区，是一个循进，上的过程。作为低联别序渐螺旋升段的小学生来说，语际能力的难度更大，更富有巨性，而口交培养艰对于农低的小学生来说，这更是难上难。现我将谈谈对村段似乎加口语际教学的点体会：交几一、利用课堂教学培养学生的口语交际能力。
