简介：摘要目的探讨在基础护理学教学中应用基于工作过程的教学方法的效果。方法随机抽取我院2011级2个高职护理班并分为实验组和对照组，实验组采用基于工作过程的教学法，对照组采用传统教学法。结果实验组理论考核平均成绩和实践考核平均成绩均高于对照组，差异有显著性。结论工作过程教学法有利于激发学生的学习积极性，提高了学生的实践操作及应用能力，也培养了学生的组织能力，沟通交流能力，团队合作及判断、分析、解决问题的能力，提升了学生的综合素质。
基于工作过程的基础护理学课程改革实践与探讨
