简介：学术积累是对前人和同时代人的相关研究成果和结论进行系统而深入的清理与总结,找出其得失以及进一步研究的起点.包括学术研究状况和存在的问题、开展该项研究的意义以及可能遇到的困难、预期的学术创新等.只有重视学术积累,进行广泛而深厚的学术积累,才能超越前人,取得创新性成果.学术的有序积累、交流、发展与创新是学术进步的前提条件,合理的学术规范不仅不会阻碍学术创新,而且能更好地促进创新.

简介：学术期刊作为一种媒体,能传播学术信息,发表学术研究成果,在学术研究过程的上游与下游之间对研究主体起联接的中介作用。学术期刊是学者展现、交流与传播学术成果,支持学术创新的平台,学术不端行为在学术期刊中有集中表现。可见,学术期刊发表涉嫌学术不端的论文,将直接导致形象和信誉度的下滑,使期刊传播的学术信息失去原创性和权威性,最终会降低期刊的品牌影响力乃至失去公信力,在竞争中失去优势,甚至失去参与竞争的资格。[1]

简介：

简介：摘要：提高教学质量和效率是每一位在一线工作的教师教师在教育教学活动中追求的基本目标。情境教学法是实现有效教学的一种教学法，改变原来教师的单一灌输把学生带入到愉快的心境，使教与学产生共鸣，调动学生的积极性和创造性，加深对知识技能的理解，提高运用知识技能的能力，本文主要探讨情境教学法在初中历史教学中的应用和实践。

简介：摘要：

简介：摘要：新课程改革的实施，为小学阶段的数学教学带来更多的挑战与机遇。从当前的教学实践来看，在小学数学教学中，存在着很多问题，许多教师由于受应试教育的影响，过于注重理论知识的传授，忽视了学生的学习效率，以及学生运用数学知识解决实际问题的能力。在这样的大环境下，如何更好地把小学数学教学与生活化教学结合起来，是教学的重点。文章探究了小学数学课程中生活情境教学的应用，以期优化小学数学课程的教学模式。

简介：虚拟情境,就是创设课文中所描述的虚拟情景让学生进行想象体验.想象需要在课堂上组织提供与之相关的语言描述形成“情境”,这就需要教师精心设计教师导语,用语言来感染学生.虚拟情境在课堂教学中是比较简单实用的,通过有效的虚拟情境教学法导入,有助于收获有效、高效的课堂教学成效.学生在有效的虚拟情境导入中,更容易进入课堂教学情境.

简介：摘要：初中是学生学习承前启后的阶段，在此期间，学生知识的积累以及身心的发展都有很大提升，同时，这也是审美与艺术的启蒙期。因此，初中美术教学不仅仅只是绘画，更多的是培养学生的美术欣赏能力及素养，培养初中生全面发展。