简介：摘要：本文针对高中化学高一必修一、二的教学难点进行了总结，并提出相应的解决策略。通过分析教学内容和学生的学习情况，确定了每个单元的难点，并针对性地提出了解决方法。主要包括概念理解困难、实验操作技巧培养和问题解决能力提升等方面。通过合理的教学方式和教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果和成绩。

简介：摘要：教学方法决定教学效率，教学方法影响学生学习态度，有趣的、新颖的教学方法更容易调动学生积极性，学生态度积极了、学习参与度高了，教学效率自然就提升了。传统的写作教学趋势模式化，不仅制约了学生思维能力发展，也降低了学生的写作积极性，不利于学生语文核心素养发展。基于此，以下对小学语文写作教学方法进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】目的：观察老年糖尿病患者应用综合性护理后的护理质量。方法：选取 2020年11月至2022年6月吉林省东丰县大阳镇影壁山卫生院的老年糖尿病患者为研究对象。按照随机数字表法分组，将50例患者分成对照组和观察组，每组各25例，前组患者采用常规护理干预，后组患者采用综合性护理。将两组患者的护理质量进行对比。结果：观察组护理满意度优于对照组，对比差异显著（P＜0.05）。结论：综合性护理能够满足老年糖尿病患者的护理需求，在提高护理质量方面也具有积极意义，可在临床中广泛推广应用。

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简介：摘要：随着网络信息化的时代潮流，对生活的方方面面都产生了巨大的冲击，智能设备的高度、全面化的普及，也使得信息传播与获取速度变得空前加快，这就导致信息技术与学习生活早已呈现出密不可分的状态。通过信息技术来开展小学阶段的数学课堂教学，就可以创设生动的，多样性的，趣味性强的数学教学情景，吸引小学生对数学知识的探究欲望和对数学课堂的参与欲望，还可以将数学知识理论的相关表现形式进行转化，使之变得趣味性强，并有效地降低了这些数学理论的理解难度，再加深小学生对数学知识和数学理论印象的同时，也可以提高小学生对数学知识的运用。

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简介：摘要目的探讨早期静脉应用糖皮质激素治疗过敏性紫癜（HSP）消化道出血的疗效。方法研究对象为2005-01-01—2011-12-31在内蒙古医学院附属人民医院儿科住院治疗的过敏性紫癜消化道出血患儿96例，治疗组患儿（48例）急性期均给予糖皮质激素（甲泼尼龙或琥珀酸氢化可的松）静滴，缓解后口服泼尼松，对照组给予止血剂。结果治疗组患儿急性期消化道出血症状缓解时间是（4.15±0.85）d，对照组是（4.85±0.97）d。治疗组关节症状缓解时间是（3.50±0.55）d，对照组是（4.12±0.67）d。治疗组镜下血尿消失时间是（8.75±1.35）d，对照组是（10.44±1.19）。治疗组皮疹消退时间是（6.86±1.36）d，对照组是（8.76±1.04）d。结论糖皮质激素能够迅速有效控制HSP消化道出血急性期症状，并对HSP患儿皮疹、关节症状及肾脏损害均有明显改善。

简介：

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简介：幼儿时期是教育孩子成长的关键阶段，对孩子智力的开发与心理健康成长有重要的意义。作为幼儿教师应该肩负起从小培养孩子学习兴趣的责任，让他们在轻松愉悦的环境中学得知识，对学习初步产生兴趣。