简介：摘要新课程标准明确指出中学阶段的数学教学应结合具体的教学内容采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，其中问题情境放在首位。问题情境已成为初中数学教学的一个焦点，也是联结数学和生活之间的纽带，在数学学习中发挥着积极的作用，我结合中考教学实践谈谈自己的做法。
简介：摘要数学一门逻辑思维较强的学科，因此要想真正实现学生数学学习成绩的全面提升，最为有效的方式就是让学生主动参与到数学课堂教学中来，主动地思考，自己去理解、去探索，去找出问题的答案。正是基于这样的现实背景，文章以“数学课堂”为主要研究对象，在分析数学课堂教学现状的基础上，就如何让学生多思考，全面实现学生的主体性地位提出建议与对策，以供大家依据和参考。
巧妙创设初中数学课堂问题情境
巧妙创设初中数学课堂问题情境何善群
数学课堂教学应让学生多思考
