简介：摘要：与其他的学科相比，物理学科难度偏高，很多学生在这一门课程的学习中，常常面临着极强的畏难情绪、缺乏学习自信心和自主性等。从初中物理课堂教学现状来说，在教学理念、教学目标、教学手段等方面都存在明显的不足，致使初中物理课堂教学不尽如人意，阻碍了学生的全面发展。基于此，唯有指向学科素养的要求，重新设计教学目标，优化教学设计，不断提升初中物理课堂教学的有效性，旨在实现学生的全面发展。

简介：摘要：初中数学是一门综合性很强的学科，在初中阶段，学生的数学成绩有着很大的提升空间。但在初中数学教学中，部分教师过于注重课堂知识的讲授，而忽视了对学生进行归化思想教育，导致学生的学习效率并不高。而归化思想不仅能够促进学生理解与掌握数学知识，还能够培养学生的数学思维。本文主要从归化思想对初中数学教学的意义、归化思想在初中数学教学中的渗透路径进行分析研究。

简介：摘要：随着新课改的深入实施，将德育教育渗透进小学数学教学当中，已经成为了教师一项重要的教学任务。面对这一新的要求，教师在教学时，就不能只将重点放在为学生传授数学知识上，同时还要提升自身素质，并且对学生道德品质的培养，引起足够的重视，在教学时积极渗透德育教育，这样才能有效提升学生的道德修养，推动学生全面发展。因此，在本文中，笔者研究了小学数学教学渗透德育思想的问题，并提出了相关的策略，以期能够对小学数学教学有所裨益。

简介：摘要：改革开放以来，我国开始重视教育事业的发展，高中语文教学质量也有了很大提升。在中华民族发展历程中，积淀了丰富的传统文化，且伴随着时代的不断发展，这些文化不仅能够引领人们不断创新和探究，同时也给当代青少年提供了学习传统文化的平台和契机，从而帮助学生树立起正确的价值观念。高中语文作为一门基础性学科，具有先天开展传统文化教育的优势。基于此，本文立足高中语文教学，在阐述学科教学现状的基础上，分析了传统文化在高中语文教学中渗透策略，以期能够发挥传统文化的育人价值，实现教学相长。

简介：摘要：随着素质教育不断推进，传统知识技能传授为主的教学模式，不再适用于当前教育环境中。为此小学语文教师应改变传统教学模式，在教学中注重情感教育的渗透，使学生深度领悟与品味文本中所传递的情感，陶冶学生情操，丰富学生思维情感，提升学生对文本内容的深度理解。基于此本文专门针对小学语文教学中的情感教育渗透路径进行分析，以供各界同仁参考。

简介：摘要：语文是人文学科，里面有丰富的思想因素，教学中发掘其思想性，就会收到教书育人之效。

简介：

简介：摘要：历史人文学科，它整合了历史，人文地理、政治、经济、社会等多项领域的知识，它在培养人文素质上有独特的优势，要达到培养目标，美育渗透是有效途径。

简介：摘要：核心素养就是一个人所掌握的基本知识、技巧、学习态度和价值观念的统一体。在平时的教学中，教师要从提高学生的整体素养出发，优化教学方法，完善课堂教学，以提高学生的核心素养为目的，确立终身学习的教学思想，充分体现语文的育人功能，坚持基础性、普及性、发展性的教学理念，优化教学模式，开展高效教学，让每个学生都学习到有价值的语文知识。

简介：摘要：新课改后，初中化学教师要将绿色化学思想渗透在教学之中，来提高学生的思想觉悟，增强学生的社会责任感，使学生具备更强的环保意识，学以致用所学知识，解决环境污染问题，并养成主动保护环境的好习惯。渗入绿色化学思想后，初中化学教学过程更精彩，教学效果更理想，学生的学习热情愈发高涨，学习水平随之提升，能更快达成个性化发展的目标。本文特意对初中化学课堂绿色化学思想的教学渗透，进行了相关策略的探讨研究。

简介：

简介：      【摘要】：思想品德教育在中职数学教学课堂中的渗透存在一些问题，如尽管有大量德育内容蕴含于中职数学教学中，但是学生和教师并未充分重视这部分内容，并没有很好的起到学科育人的良好作用，浪费了极其丰富的数学德育资源，因此为了能够结合教学实践进行中职数学教学中德育渗透，首先分析具体现状，通过结合中职数学教学中德育渗透的主要特征，最终详细阐明具体的渗透策略，以期能够促进中职学生全面发展，有效在数学学科教学中渗透德育。

简介：摘要：在新的教育条件下，对初中历史进行德育教育是十分必要的。初中生在道德教育中不能树立正确的道德观念，就会缺乏立足之地，缺乏做人的根本。这从侧面证实了学习历史的重要意义，以及对德育工作的重视。所以，在初中历史教学中，必须注重对学生进行历史教学的引导。

简介：摘要：当前，随着立德树人理念的深化影响，如何高效开展德育教学已经成为教育者们十分注重的内容，在此背景下，教师需要主动优化自身观念，积极采取更为新颖、有效的方式来促进德育的成效，从而进一步培育学生的良好个人品格，保障其能够健康成长。基于此，下文就围绕德育在项目式学习活动中的渗透展开论述，希望可以为业内的广大教育者们带来一些启发与参考。

简介：【摘要】：在当前社会下的小学教育阶段，小学心理健康教育是小学教育的一个重要的内容。在传统的教育教学中，学科任课教师之负责自己任教的科目，小学生无法将各学科联系起来，导致小学生学到的知识较为片面的，不利于小学生综合素质的发展。小学阶段的学生正处于人生的快速发展时期，他们在心理健康方面的问题也较为突出，为此，在小学各学科教学中，教师要不仅关注学生学科知识的掌握情况，还要关注学生的心理，让学科教学与学生的心理健康教育进行有效的结合。本文从学科教学与心理健康教育的融合方面进行了深入的探讨，希望对提升小学生的综合发展素质起到积极的促进作用。通过科学合理的各学科渗透心理健康教育，能够让学生具备积极、乐观、向上的良好心态，能够让小学生的身心健康成长。

简介：摘要：在小学数学课程教学中，教师要积极地将思想品德教育融入到日常的教学之中，强化对学生的课堂指导，加强学生的学习热情，对课程进行优化，以此为提高学生的综合素质做好准备。在新时期，教育教学都注重要提高学生的全面素质，这是目前学科教学道德教育建设的重要内容之一。因此，小学数学教师要将道德教育与数学教育相融合，立足教科书内容，发掘其思想道德的内涵，重视学生的个性发展，在整个学习的过程中，不断地对其进行熏陶，从而促进其身心的全面发展。

简介：摘要：小学阶段是学生长身体、长知识、长智慧的重要时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的重要时期。小学德育是人才培养接力的第一棒。在新时代新形势背景下，小学阶段加强和改进德育工作，落实立德树人的教育任务，坚持德育为先、全员德育具有非常重要的意义。

简介：摘要：立德树人是新时代教育的根本任务，劳动教育是学校德育的重要组成部分。如何在小学英语教学中渗透劳动教育，提升学生的核心素养，落实根本任务呢？笔者从挖掘主题意义，树立劳动意识；丰富多彩课堂，乐于劳动实践；学用融合互动，劳动入口入心等几方面进行了尝试。

简介：摘要:数学作为学生的基础学科,对小学阶段学生的思维能力、抽象逻辑推理等方面的成长都具有重要意义。在新课改背景下,我国提出了德育目标。本文以核心素养教育理念为指导理论依据，分析当前小学数学教学中存在的问题及原因，并针对性地从德育渗透途径进行深度挖掘研究.

简介：摘要：小学班级管理和德育工作是班主任工作的重要组成部分。当前，对小学德育工作提出了新的要求和标准。班主任要在班级管理过程中寻找德育的切入点，科学有效地渗透德育，提高学生的思想道德水平，促进学生综合素质的不断发展。在实际的班级管理中，存在许多影响德育渗透的问题。班主任应采取多种形式的班级管理和德育方法，解决学生的学习和生活问题，使学生在学习知识的同时获得良好的德育教育，成为新时代的高尚青年。