中国共产党人精神谱系的时代价值与融入基层党校教学实践的意义和路径探究

宗志斌

    摘要：习近平总书记在党的二十大报告中指出，“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。 党校是干部教育培训的主阵地，党性教育是各级党校教学的主要内容。中国共产党人精神谱系是基层党校党性教育的“资源库”，是上好党性教育课的鲜活素材、融通课堂教学与实践教学的有效媒介。本文从中国共产党人精神谱系的时代价值、中国共产党人精神谱系融入基层党校教学实践的重要意义和实践的路径等三个方面进行探究。

关键词：共产党人精神谱系        伟大建党精神       基层党校教学实践

习近平总书记在党的二十大报告中指出，“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。 在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上，习近平总书记强调，“党校是干部教育培训的主阵地”，“各级党校要把党性教育作为教学的主要内容”。以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系是党的宝贵精神财富，也是基层党校党性教育的“资源库”，是上好党性教育课的鲜活素材、融通课堂教学与实践教学的有效媒介。

一、中国共产党人精神谱系的时代价值　

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上提出并深刻阐述了伟大建党精神：“一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。”伟大建党精神的价值理念不仅蕴含着丰富的党性教育元素，而且构筑了中国共产党人的精神谱系。这个精神谱系是我们立党、兴党、强党的宝贵精神财富，是推动党的事业发展的不竭动力，具有恒久的价值。

以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，是我们党不断加强党的建设的强大思想武器。中国共产党一百年来的奋斗实践表明，中国共产党人精神谱系是我们党优良传统和优秀品质的集中体现，是赋予我们党加强自身建设、勇于自我革命的强大精神动力。党的二十大报告明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，中国共产党是最高政治领导力量，坚持党中央集中统一领导是最高政治原则。我们必须继续从中国共产党人精神谱系中汲取力量，毫不动摇坚持和加强党的全面领导，坚定不移推进新时代党的建设新的伟大工程。

以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，是我们党践行初心使命的不竭力量源泉。中国共产党从诞生那一天起，“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”作为自己的初心使命。无论党是弱小还是强大，无论党处于顺境还是逆境，中国共产党始终坚持与人民风雨同舟，始终没有忘记自己的初心使命。中国共产党人精神谱系是中国共产党人“不忘初心、牢记使命”的精神表达。只要我们始终坚守共产党人的精神家园，坚持以人民为中心，坚持人民至上，紧紧依靠人民，就一定可以获得不断前进的无穷力量。

以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，是我们党不断弘扬中华文明的丰厚精神滋养。中国共产党人精神谱系是马克思主义与中华优秀传统文化相结合的产物，从井冈山精神到脱贫攻坚精神，从雷锋精神到抗疫精神，这些富有时代特征、民族特色的宝贵精神财富，鼓舞着党带领人民取得一个又一个举世瞩目的伟大成就。中国共产党人精神谱系积淀着中华民族传统文化中的优秀基因，又蕴含着人类追求生存发展的普遍真理，富有永恒的魅力和强大的生命力。

二、中国共产党人精神谱系融入基层党校教学实践的重要意义

将中国共产党人精神谱系融入基层党校教学实践能丰富基层党员干部思想滋养。中国特色社会主义已经进入新时代，但基层一些党员干部“身子进入了新时代，思想还停留在过去”。只有从思想上正本清源、固本培元，才能坚决抵制各种错误思潮的侵蚀，为此，应引导党员干部从中国共产党人精神谱系中汲取奋发向上的智慧和力量，树立正确的权力观、政绩观、事业观；只有坚如磐石的理想信念，才使一代代共产党人创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹，为此，应引导党员干部从中国共产党人精神谱系中吸收思想养料，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵；只有不断增进文化自信自强，才能汇聚起踔厉奋发的强大精神力量，为此，应引导和推动党员干部树立并坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感，提升历史自觉和把握历史主动。

将中国共产党人精神谱系融入基层党校教学实践能淬炼党员干部党性修养。加强党性修养是共产党人立身、立业、立言、立德的重要基石。伟大实践孕育伟大精神，中国共产党人精神谱系是党和人民血肉联系、团结奋斗的伟大创造的党性写照、精神结晶；是党员干部塑造党性修养的力量所在、发展所托。党员干部应自觉把中国共产党人精神谱系内化为自我革命的强大动力和政治认同，在自我净化、自我完善、自我革新、自我提高中不断传承红色基因、赓续红色血脉，固守自身的先进性和纯洁性，恪守中国共产党人的政治本色。中国共产党根基在人民、血脉在人民，“人民至上”是中国共产党人精神谱系的鲜明底色，也是我们党百年来践行初心使命的价值取向，“人民”二字深深地镌刻在中国共产党人的基因里。新的“赶考”路上，党员干部应坚持党性和人民性相统一，以时时放心不下的责任感、积极担当作为的精气神为党和人民履好职、尽好责。

将中国共产党人精神谱系融入基层党校教学实践能厚植党员干部实践素养。中国共产党人精神谱系不仅是我们勇毅前行的强大精神动力，还是我们取得胜利的重要精神密码。中国共产党人精神谱系深植于我们党百年来的调查研究传统，党员干部应深入把握蕴含在中国共产党人精神谱系中的调查研究道与术，坚持问题导向，切实提升调研成果转化运用的实效。斗争精神始终是贯穿中国共产党人精神谱系的主线，党员干部要发扬中国共产党人精神谱系中不惧风险、敢于斗争、敢于胜利的精神，在机遇面前主动出击、在困难面前迎难而上、在风险面前积极应对，知重负重、破浪前行，以顽强斗争打开事业发展新天地。

将中国共产党人精神谱系融入基层党校教学实践能锻造实干能力。一定条件下，精神力量可以转化为物质力量。党员干部应深学深悟，读懂中国共产党人精神谱系、把握精神内核、悟透精神之源，从中汲取力量，埋头苦干、勇毅前行，赓续共产党人的精神血脉；提高推动高质量发展、服务群众、防范化解风险等本领，不断增强意志力、坚忍力、自制力，在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程中担当作为、接续奋斗。

三、中国共产党人精神谱系融入基层党校教学的实践路径

依托中国共产党人精神谱系相关学术成果和实践教学基地，通过专家讲叙式教学、课堂互动式教学、基地体验式教学、网络延展式教学的“四位一体”立体化实践教学模式，将中国共产党人精神谱系全面融入基层党校教学实践，能够使广大党员干部深刻领悟中国共产党人精神谱系的丰富内涵和时代意义，真正使党性教育入脑入心，激励党员干部继承优良传统，赓续红色血脉。

专家讲叙式教学。一是组织本单位党史党建教学的专业教师，通过集体备课，深刻挖掘、整合精神体系中所蕴含的教育主题，凝练出主题教学内容，按照“小故事大主题，语言通俗易懂、贴近基层党校学员实际”的原则来讲叙，以达到“讲深讲透讲活”的目的；二是通过聘请当地一些老革命、老专家、先进精神代表人物等担任特聘教授，让他们走进基层党校课堂授课，以自己的亲身经历来教育、感染、激励学员，从而增强课堂讲叙的实际效果。课堂互动式教学。就是结合精神体系中各种精神的不同内容特点，通过教师的充分准备，精心设计课程，把精神体系中的相关内容，做成案例，然后以学员为主体，由学员提出“问题”，实现课堂的“翻转”，再以问答和讨论的方式来理解精神，从而提升“精神”的说服力、感染力。

基地体验式教学，就是利用本地的党性教育校外实践教学基地，组织学员参观考察、调研访谈，从而引导学员带着问题去感受历史，亲自了解和感悟先进事迹，了解革命历史遗存，追寻革命先辈足迹，更直观、更生动地去感受历史的悲壮与现代化建设的自豪，激发他们的奋斗激情，更好的投身到现代化建设事业当中。

网络延展式教学。就是依托多媒体、大数据和网络通讯等技术，建立共享性网络学习教学平台。通过学校网站的党性教育版块、党性教育网络精品课等教学资源开展网络教学，通过学校的公众微信号，及时把精神体系相关内容向学员推送，不断拓展教学内容的辐射力和影响力。

通过“四位一体”立体化实践教学，把中国共产党人精神谱系融入基层党校教学实践：专家讲叙式教学，实现明理学道；课堂互动式教学，实现明理悟道；基地体验式教学，实现明理行道；网络延展式教学，实现明理识道。从知性启智、感性润心，到悟性思辨、理性笃行，从而实现课堂教学引领实践教学、实践教学反哺课堂教学的良好生态。

【本文系2023年度秦皇岛市思想政治工作研究立项课题[2023SZKT21]的研究成果】