浅谈家长委员的建设与作用发挥

廖慧慧

{摘要}《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力"。《3-6岁儿童学习与发展指南中》提出:"幼儿园与家庭建立一种新型合作、互补的关系"

关键词:家长委员会家园共育发挥作用

一、绪论

(一)选题背景

据了解,国外出台了一系列与幼教相关的政策法规,在一定程度上,阐明了家园共育对孩子发展的重要意义。国外的家长委员会也有其特殊的独立性和参与性,从某种程度上也减少了幼儿园管理的压力,促使更多的家长积极配合幼儿园各项工作。家长委员会作为一个与幼儿园相对独立性、彼此制约、相互促进的教育组织机构,非常利于形成家、幼、社共同教育的合力,为孩子的全面发展创造有利条件。

相关园所成立家长学校和家长委员组织机构,但因多数教师家园工作经验不足、家长育儿观念传统不科学,家长委员会成员重视程度不够,缺乏积极主动性,导致家长学校活动不丰富,一定程度上制约着幼儿园各方面的发展。主要表现在思想上重视、组织不健全、协商机制不完善,并没有起到全园引领作用。因此建立制度完善、操作性强、家园紧密的家长委员工作机制显得尤为重要。需化解当前我们遇到的家园困惑。

二、研究意义和方法

1.研究意义:

(1)建设家委会有利于形成家、校、社教育协同机制,对提升园所家长的教育素养和家庭教育水平有着非常科学、有效的作用,能够协助幼儿园更细致全面地开展各项家长工作。同时建设家委会能有效推动园所的发展,有效发挥家委会的沟通桥梁作用。促进幼儿园持续健康发展。

2研究方法:

①调查研究法:全面掌握我园家长委员会工作情况,广泛收家对家长委员会工作的认识和意见,并聆听有关家庭教育专家对家长委员会工作和家园共建工作的看法。

②行动研究法:在充分了解原有家长委员会建设与运行机制的基础上,针对问题进一步健全家长委员会组织体系及运行机制,在过程中不断反思、总结。形成比较科学的家长委员会组织机构及运行机制,同时形成完善家长委员会的方法与策略。

③文献研究法:通过检索中外学者关于校园教育、家庭、社会家庭教育方面的论作、研究、重要理论依据和可参考的优秀经验。

④质的分析和量的分析:对方法运用前后分别作数据测验,积极建构家长委员会,推动幼儿园健康发展。

3.概念界定

①家长委员建设:是由全体家长民主选举家长委员会,代表全体家长参与幼儿园民主管理,联络幼儿园与家庭、家庭和家庭之间的桥梁。协助幼儿园做好对幼儿园各项工作。为使家长全面系统的参与工作,园所将尝试建设"三级五会"纵横交叉管理机制,选举出家长委员会、健全家委会组织机构各类制度,营造良好的教育环境。

②作用发挥:是指充分发挥每一位家长委员的职能,让家长委员参与幼儿园管理、向家长宣传幼儿园各项工作,支持配合幼儿园各项工作,促使家园先进教育理念的同步更新。

三、幼儿园家长委员现状调查及原因分析

(一)现状调查

随着国家教育水平的发展,人们也越来越深刻地认识到,社会和家庭对幼儿的成长发展变得愈发重要。近年来很多幼儿园在贯彻落实纲要和规程的同时,以家园合作为目的,普遍设置了家长委员会,初步形成了家园共育的良好氛围,但因为园所属所处地区文化以及办园历年存在差异,家长委员会的现状也有所不同,目前建立家委会的现状如下:1.尚处于刚刚建设阶段,相关工作还停留在形式化和权力不均衡的水平。2.通过问卷调查以及与家长沟通交流中了解到目前家长普遍对家长委员会的性质、功能以及家长委员会成员的权利和义务认识不足,权利意识较差。3.积极主动参与园所家委会活动的出勤率较低。4.部分家长认为家委会仅仅只是配合好幼儿园开展好活动即可,被动性很强。

(二)原因分析

1.家长对家长委员会认识不足。不同环境家长的文化程度和家庭背景都存在较大的差异,、如:幼儿家长为单位职工的,具有较高的文化水平和科学的育儿理念,但是对于家委会组织的活动,可能没有多余的时间来参与;大多部分幼儿家长是进城务工或进城居住人员,无稳定工作人员;他们因生活环境、文化水平等方面的限制,育儿理念滞后,教育方法缺乏科学性,对于家委会的成立认识不够。因此,幼儿园在开展各项活动时,大多数家委仅仅只是听从幼儿园安排,被动的参与活动。

2.幼儿园缺乏对家长委员会的宣传与指导。在家长委员会的工作中,幼儿园作为组建方首先要调动家长参与的积极性,发挥其主观能动性,加强对家长委员会工作的宣传与指导,聘请专业家委教育机构或专业人士为幼儿园家长委员会更好的运行提供精心的指导,才会赋于家长委员会更多的沟通.使其符合幼儿园家委会民主管理的要求。

3.家长委员会组建过程缺乏规范。任何一个组织的运行,都需要建立符合自然和社会发展规律的规章制度来约束其成员的行为,协调相互之间的关系。为了有序地进行家长委员会工作,幼儿网以及家长必要建立起协调家长委员会成员间相互关系的行为规范或准则。而幼儿园在家长委员会的组建过程中,虽然纷纷制定了家长委员会职责等文本制度,却在实际运行中缺少了必要的规范和约束力。

四、幼儿园家长委员会的建设思路

1.加大宣传力度,营造家园共育氛围

首先对家长委员的建设进行问卷调查,了解幼儿园家委员会现状、面临的问题,并分析原因;针对所出现的问题通过线上线下相结合的形式召开幼儿园家长专题会议、营造家委工作职能的介绍和指导,吸纳更多的家长参与家长委员会。

2.优化家长委员会组织机构,健全奖惩管理办法

制定家委会选举办法,通过家长自荐、班主任人推荐、家委会竞选,民主公开的形式组建班级、年级、园级家长委员会。各班级家长委员会主任、副主任为本年级家长委员会成员。由年级家长委员会主任、副主任组成学校家长委员会。家委会成员确定后,各级家委会设主任一名,副主任一名。为家委会的工作提供了支撑和展示平台;研究制定教师家长工作月清单和考核标准及奖惩办法;

3.强化"三级五会"家委会管理,完善规章制度

①制定家长委员会"三级五会"的组织体系及相关制度;

家长委员会是幼儿园联系广大幼儿家长的桥梁和纽带。为使家长全面系统的参与工作,家委会采取"三级五会"纵横交叉管理机制,纵向设有园级、年级、班级三个层级的组织架构,横向成立课程委员会、安全委员会、膳食委员会、事务委员会、宣传委员会、等五个支委会成员,各部门在发挥参与、沟通、监督。同时定期召开"五委"会议,使"五委"成员积极参与到幼儿园各项工作中。如:家长委员会常态化开展各支委活动;课程委员会经常邀请家长参与助教活动,设立家长体验保育岗、家长听课评课等;安全委员会成员轮流到园进行"四位一体"护学岗、安全大排查等活动;膳食委员会成员进行幼儿陪餐、对厨房工作人员进行一日工作流程的监督及伙食评分等。

②建立家长委员会常态驻校机制。为家长委员设固定办公室。每周轮值划选派一名家长委员到园上班,从入园开始参与到孩子的一日活动中、同时参与幼儿园当日重点工作,积极献言建策并针对部分家的疑难困惑进行解读。为其创造更好的履职

③层层落实,形成双线四级+网格化管理机制(幼儿园—家委会—年级—班级)

④建立"家庭教育指导工作室",常态化开展指导教师、家委、关于家庭教育、科学育儿的指导、咨询需求。如主题培训、沙龙讨论、一对一咨询等,就家庭问题、亲子关系、孩子行为偏差进行针对性指,多种形式举办亲子活动、家长开放日、家长助教、社区融合等活动。同时研究小中大班年龄段家庭教育指导课程体系。

五、幼儿园家长委员会建设的作用

1.完善学校管理体系

通过建立"三级五会"家长委员会架构及其相应的运行机制形成良好的管理效果,多途径调动家长委员会在家园共育中的职能作用。很多家园之间的误解都源于家长对于幼儿园管理工作的不了解,通过家委会的监督,实现幼儿园的透明管理,比用监控设施,更能赢得家长的放心和信赖。大大增强了家园共育的时效性,为开展家园共育工作提供了有力保证

2.家园沟通更顺畅

家委会成员中有各班家长代表,是各班家长的"代言人"。与家园沟通相比,更容易让家长接受的是家长之间的交流，家长之间沟通是平等的、双向的交流,能够及时解决家长的问题。家长可以通过家委会及时、真实、全面地反映对于幼儿园的要求、疑问或者意见建议。

3.积极参与解决难题

在日常教学工作那种，家委会可针对教研工作、园所规划、幼儿成长等方面提出合理化建议。家长参与可以增强他们“主人翁”意识,从而自觉承担起相应的责任和义务,帮助幼儿园解决难题,担负起保证幼儿园正常运作的责任。

4.活动开展更得力

家长参与幼儿园各项活动，可以激发和落实家委会对孩子负责的热情和较强的号召力,园所的活动可根据情况交由家委会落实。

5家长的理念得到了转变和更新,更符合孩子的特点。

6.通过家长委员会多形式活动的常态开展,使更多的家长参与并了解幼儿园各项工作,更新教育理念,有效推动我园家长工作的开展,提升园所区域内的品牌影响力。

总之幼儿园各级家长委员会的科学建构、有效利用与建设管理,凝聚了全体家长的力量,使得家长成为了班级管理的参与者、教育资源的提供者、家庭教育的指导者。在协调社会资源参与幼儿园教育管理及推荐进幼儿园管理制度建设等方面均发挥了不可估量的重要作用。