爱心  用心  细心———做个学生喜欢的体育教师

吴孔仙

摘要：师，“传道、授业、解惑也”， 随着信息时代的不断发展，学生对客观事物的认知水平和人生观、价值观、审美观等都有了相应的改变，他们需要能适应他们发展的教育，更需要适应他们发展的教师。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，学生也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教学效果总是超出一般的教师！

关键词：教师 人生观 价值观 审美观 喜欢 教学效果

今天无意间打开之江汇某位老师的个人空间，学习学习，恰巧看到浙江体育协作组讨论群里各位名师就如何做学生喜欢的体育教师？对一话题，进行讨论。他们各抒己见，让我充分领略到名师广博的知识积累和深厚的文化底蕴。俗话说：“亲其师信其道”，说说容易做起来难，体育教学工作它不是一项程序，而是一项艺术，艺术不因操作熟练而能得到提升，艺术也不因辛勤付出就能超凡出众，艺术讲求境界，艺术是无止境的，每个学生都是一个宏大的世界，一个、两个学生喜欢你容易，全班学生喜欢你就不容易了！就此话题，每个人的理解与实践不同，而我的经历与实践归结为：爱心！ 用心！ 细心！

一、爱心

爱是一种强大的力量，它不仅能提高眼前的教育质量，也会促进学生的成人和成才；不仅会影响到学生的身心的发展、人格的形成、职业的选择、人生道路的转变，甚至会影响其毕生。可见教育的核心就是爱，我们教师所从事的事业是爱的职业，爱自己的孩子是每个人的本能，而爱面前的学生则是神圣，爱是教育的最高境界。

首先：要相信学生，要树立“无差生观”。相信学生人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。有一位校长说得好：“每个学生都是一轮初升的太阳，有的尽管现在还暗淡无光，只是一时被云雾遮住了，一旦冲出云雾就会光芒四射。”因此，我们对学生应一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩、按技能区别对待。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些基础较差、体质较弱的学生，更是要“特别的爱给特别的你”，让学生时刻感受到教师的爱，从而亲其师，信其道。

其次，要通过创设宽松、民主、生动、活泼的体育教育环境，建立师生个性全面交往的新型师生情感关系。经常深入到学生的生活中去，与学生共同参与体育活动，和学生交朋友，做学生的“大哥哥、大姐姐”，让学生时时刻刻感觉到你是他们的好朋友，好伙伴；让学生时时刻刻感受到你的关注，你的爱意。人心是土地，爱心是泉水，娟娟流入孩子的心田，使孩子的心灵得到洗礼；爱心需要对学生的接纳和理解，更需要的是奉献；让学生感受到了爱，学生就有了爱，有爱的学生才能积极不断向前且迸发积极向上的学习动力。

二、用心

作为一名从事体育教学的体育教师，首先必须能胜任体育教学工作。教师的教学能力往往反应这个教师教学水平。正如我们常说的那样，上好一节课容易，但要上好每一节课就要求我们教师平时用心多读书、读好书，增强自身文化底蕴，用心备好每节课的各个环节，教学实践中重视教学方法的研究，提高体育教学的技能技巧，把握体育教育教学的规律，提高体育教学质量和效益，立足课堂教学实际，把校本的东西亮出来。由于体育课所具有的特殊性，它通常是在室外进行和完成的，教师和学生处在动态中，往往就会遇到很多意想不到的情况。这就会对体育教师的教学能力和教学组织能力提出考验和提出要求。例如：我们给一个小班上课，往往会很容易很轻松地完成了教学目的和任务，学生也能容易完成和掌握。但如果给一个纪律差的平行班级上课，教师不能很好地组织或教法不当，也许就会出现另外一种情况了。所以我们体育教师必须用心钻研教学策略，用心把握教学的实际动态跟上课标的具时性。

其次，作为课任教师必须要用心了解所任课班级的情况，甚至要了解大部分学生身体、心理、生理等的情况，因为这些班级中往往会有一些在成绩或品质道德上存在一些问题的学生，上课中出现在他们身上的问题，作为教师必须要妥善、正确地解决，如若不然，那你的课就很难继续进行下去，甚至会影响下堂课。作为教师，你又必须是一位正直公平的人，随时注意自己的一言一行，言传身教。身正为范，这一点很重要。同时要树立威信，还应具有一定的亲和力。这样学生才会接近你，接受你，喜欢你。所以说要做到这些，确实不容易，这也正是我需要用心努力的地方。

最后，就是平时教学工作中用心的与班主任进行沟通交流，一个班级课中纪律又会和班主任有着莫大的关系。一个严格纪律的班主任会对其班级其他课中纪律起着很重要作用。如果班主任能与课任教师协调配合起来，那么对教学会起到一个很好的效果。

三、细心

学校体育包含着课堂教学、大课间活动、课外活动、业余训练、组织群体竞赛等等大量的工作，每项工作既重要又细碎，容不得半点差错，它需要体育教师一项项统筹安排，细细落实。好多体育教师粗犷有余而细柔不足，在工作中往往粗枝大叶，不拘小节，常以“大丈夫”自居。俗话说，“千里之堤，毁于蚁穴”，粗心的习惯，往往会给工作带来负面影响。我们应当在工作中培养细心的素质，成为细心人。

首先，做一个细心的人，赋予自己责任。任何事情，都是事在人为。同样一件事，能有强烈的责任感，良苦用心，就可能成就一篇杰作，如果毫不在乎，不当回事，就可能竹篮打水一场空。平时我们要关注学生的学习习惯，从学生的细微之处着手，如抓好体育课运动服装的规范，广播操进出场队形的整齐，每节操动作的规范到位。只有把各项工作做细做全，才能收获更多成功与效益，感受更多安全与保障。

其次，要注重教学细节，力争把每一件事做透。我们应该从日常教学工作中的细节抓起，例如，详细地备好每一节体育课；建立良好的体育课堂教学常规；细致、周密的安排课外活动和大课间活动；精心策划校运会和各种小型体育竞赛。

最后，要重视表扬和激励性评价。课堂教学评价应该是一种民主、平等的“对话”，这种“对话”过程贯穿着尊重人、爱护人、发展人的人本主义情怀。让我们实施科学的评价策略，用积极的态度看待学生，从每个学生发展的内在需要和实际状况出发，评价他们各自的发展进程，让每个学生都得到赏识，体验到成功，及时发现每一个学生的闪光点，以表扬为主，鼓励学生进步。

总之，做个学生喜欢的老师很难很难，但既然我们选择了做教师，我们就该往这个方向努力，去做一个学生喜欢的老师。教师应是一面旗帜，在学生的心中飘扬，这就要求我们视野开阔，目标远大，反思自己的教学工作，努力营造快乐的教学环境，用自己的爱心、用心、细心和汗水去赢得学生的认可和喜欢，成为学生喜欢的老师。

参考文献：

1、体育师友，2011年第四期

2、《新课程教学设计》主编毕田增周卫勇 首都师范大学出版社2004、4

3、王天荣.学与教的心理学[J].体育科研.2006

4、体育与健康课程标准.中华人民共和国教育部制订

5、陈旭远.实用课堂教学艺术[J].东北师大出版社.2005