浅析人体解剖生理学实验的特殊属性

刘尚涛

摘要：人体解剖生理学实验是高校专业课程中的一个重要的组成部分，对于提升学生专业核心素养具有重要的作用。人体解剖生理学实验其本身具有一定的特殊属性，不仅要求学生能够熟练的掌握各项解剖技巧，同时还需要正确借助解剖实验对已有的实验结果进行论证。基于此，本文析人体解剖生理学实验的特殊属性，以期能为实现高效管理提供一定的指导。

关键词：人体解剖；生理学实验；特殊属性

前言：在人体解剖生理学实验课程中，做好人体解剖生理学实验课程是十分必要的。人体解剖生理学实验室的管理有很多的特殊属性，实验内容很复杂，其中有对人体大体结构、组织结构的观察和生理学实验等，且生理学实验经常会与人体及动物的实验相联系。人体解剖生理学实验本身是一项困难又艰巨的任务，因此，如何在有限的课时内有效、顺利地进行人体解剖学和生理学实验，成为教师和管理者应关注和解决的问题。

1人体解剖生理学实验的安全性

1.1生物安全

首次参加实验的学生应在实验前接受一定的生物安全教育和培训，并提供必要的实验安全防护；若做动物试验应从拥有实验动物生产许可证的提供机构购买，且不会被人和动物共同患病源的可能性；动物试验中学生必须佩戴一次性手套；对部分尖锐的外科工具要采用2%戊二醛或巴氏消毒剂浸水灭菌的方法；在血液试验中，如进行血型鉴别试验时必须使用可丢弃的标本，使用可丢弃的采血针以防止交叉感染。若在试验中出现意外被动物咬、挠等情况，要立即对伤口进行治疗，如用活性碘、75%医用酒精或3%双氧水等进行涂抹，并请到疾控中心接种相应的疫苗；实验结束后实验动物的尸体、沾染人血及其制品的物品等应当统一回收，实验室设备管理办公室联系环保局指定的有资质的部门进行处理。通过强调这种形式的生物实验的安全管理，可以在很大程度上避免感染的发生，并提高解剖实验的安全性。

1.2实验仪器安全

人体解剖学实验所需的仪器、材料较多。同时，在实验中还需要大量的溶液、药剂、水槽等，因此对实验设备的安全性要求较高。在开展试验检测的过程中需要对高精度的光学设备和显微镜进行管理，要使其便于携带和存放，并做好防尘、防潮、防震和防腐工作；同时，对各类解剖模型及一般生化功能试验系统也要做好供电工作，并做好相应的保护工作，以确保仪器和设备的正常运行，减少不良实验事故的发生，提升整体实验的安全稳定性。

1.3化学药品安全

在解剖生理试验中化学试剂的用量很大。各类化学药剂要分门别类，每一种都要贴上明显的标识，储藏室、柜子要保持整洁、整洁。针对具有特殊性能的药物应根据其性能的需要进行贮存。无名物和变质、过期的药物要及时进行处理和销毁。将配制好的液体用特殊的容器进行分类盛装和存储。另外，在对废液的管理方面也存在着一个问题，在实验过程中不能随便抛弃，也不能随便排放，而是要进行统一的收集和运输，然后由实验室设备管理处与环保局指定的、具有处理资格的部门进行联系，对其进行统一的处理，避免对环境造成污染。

2人体解剖生理学实验程序的规范化管理

2.1实验前的管理

1.实验内容相对分块

因人体解剖生理学实验内容多，所用工具和设备也不同。所以，为了更好地进行教学和管理工作的开展，必须综合其特殊属性将其划分为几个部分。如，在研究组织时最重要的工具就是显微镜。在开展生理学实验时需要将显微镜、组织切片等放在试验台上之外，还应把那些暂时没有必要使用的动物试验器材、人体模型等放在货仓中；在对人体模型进行观察时应事先准备好相应的样本，并将显微镜和组织切片整理归位；做动物试验时应把有关的试验材料和药物放在合适的地方，把其它无关的东西都放至对应制定的管理场所。这种合理的布局既能有效地解决实验室空间狭小的难题，又能极大地提高实验室空间的利用率；也是为了让两个实验内容间可顺利转换。

2.仪器的检查维护

每次开展人体解剖生理学实验前必须全面的检修有关试验器材，以确保试验的顺利进行。若要观测组织切片，必须确认每个显微镜都可工作，并保证足够的组织切片；做动物试验前先要确认各组的生物功能试验系统和其他与试验有关的仪器能够正常使用，如血压计、水压计、动物尸体冷冻箱、打印机等是否处理正常运行的状态。如有损坏必须立即修复。这样的管理方式既能防止实验中不出现意外情况，还可提升人体解剖生理学实验的效率及质量。

3.实验用品和耗材的准备

在解剖生理实验中会使用到很多不同种类的实验器材和消耗材料，应按其种类、尺寸和所牵涉到的有关的实验内容将其归类，并做好标记，这样才能在实验前做好充分的准备，也可在实验中可快速地补充。并集中贮存相同的试验内容，尽管试验用具很少但其为保证实验顺利开展的依据。

2.2实验中的管理

1.强调同学之间的协调配合

通常，人体解剖生理学实验和一些蛙类动物实验时，学生的分组是每组2人；但对于哺乳类实验一般为3-5人一组。所以，教学中学生以小组合作式的方式开展实验

十分关键。学生可按照小组合作模式开展分组实验，还可采用男女搭配合作的方式分组，这既可体现出男生胆大的优势，还能补充女生心细的特点。学生在试验时要明确各自的职责，并做好各自的工作；且要求每一位同学在不同的实验中的角色分工，应该对其进行调换，这样学生们便能学会并掌握不同的实验操作技能。

2.应急事件的及时处理

因学生是第一次从事动物试验，因此在从事哺乳类动物的试验中易发生因过度麻醉而导致的呼吸和循环功能衰竭、气管和动脉大出血等突发情况。当这种突发情况发生时，应立即采取相应措施；且在处理事件的时候一方面应当重视教会学生如何应对这些突发事件，同时也要向他们剖析问题的原因，并对他们进行演示，让他们能够掌握正确的实验操作方法，避免再出现类似事件。

3.实验用品和耗材的及时补充

虽然在实验开始前就已将实验用品和耗材分发好了，但在实验的过程中难免还会无法避免地发生一些意外，如，实验用品和耗材不够或仪器或器材发生故障等，会影响整个实验的正常开展。所以，试验中必须注意对试验物品、消耗材料的补充，维修、更换有问题的仪器和设备。

2.3实验后的管理

第一，实验区域的管理。在人体解剖生理学实验区域内按照实验设备的数量及参加实验的同学数量进行分组实验。第二，实验准备间的管理。一般情况下实验准备间可设置在实验区域的后方，这样既能与实验区域分开又可与实验区域相连，这可以方便实验管理员及时补充必要的材料，以及更换和修理实验设备。另一片区域，则是用来作为实验动物的临时安置点。但并不是每个学校都设立了实验动物室，因此在使用时往往很难及时方便地获得实验动物。一般，在购买试验动物前必须做好前期实验物品的准备工作。建立临时安置点进行过渡管理也是一个好办法。

2.4试验后的评价

制定科学、完善化的实验评价是检验学生在人体解剖生理学实验过程中技能掌握及能力提升的依据，同时也是提升学生的核心素养的重要方式。因此，教师在人体解剖学和生理学实验后，应注意评价工作的实施。具体内容可以根据学生在实验过程中的表现、对实验过程的控制和操作、实验报告、实验数据的编写来进行评估，始终坚持以学生为中心的评价方式，坚持多元化的评价原则，确保学生的综合实验素养和创新能力得到全面提升。此外，借助试验后评价工作的开展可让学生清晰的了解自己在实验中的不足，以此不断优化和提升自我，其有助于学生核心素养的发展。

结束语：

人体解剖生理学实验其本身具备一定的特殊属性，而这一属性也直接影响到最终实验的数据和结果。因此，在开展人体解剖生理学实验的过程中应当重视不同阶段实验管理工作的开展，重视对于实验器材、药品、物资等的管理工作，保证实验耗材能够满足人体解剖生理学实验的基本需求，保证实验课程的正常开展。

参考文献：

[1]缪明星,李立文,颜天华,丁启龙.基于智慧实验室的人体解剖生理学实验教学体系构建[J].药学研究,2019,38(11):676-678+682.