2022年南溪区学校教学环境卫生监测结果分析

程其林

[摘要]目的为了解分析南溪区教学环境的卫生现状，更好地为改善学校教学环境卫生提供强有力的科学依据。方法 选取南溪区7所学校为研究对象，每所学校随机选择6间教室，对42间教室人均面积、采光系数、黑板高度和宽度、黑板反射比、黑板平均照度、黑板均匀度、课桌面均匀度、课桌椅分配符合率进行监测，根据监测结果进行分析。结果：本研究共监测42间教室，完全符合教室人均面积标准的教室20间，占比为47.62%；符合采光系数标准的教室12间，占比为28.57%；黑板高度和宽度达标教室42间，占比为100%；黑板反射比达标教室1间，占比为2.38%；黑板平均照度达标教室42间，占比为100%；黑板均匀度达标教室42间，占比为100%；课桌面平均照度达标教室42间，占比为100%；课桌面均匀度达标教室42间，占比为100%；监测420套课桌椅，完全符合分配标准21套，占比为5.00%。结论从监测结果分析，南溪区7所学校教学环境中较为突出的问题是教室人均面积、采光系数、黑板反射比、课桌椅分配符合率等，应对此类问题进行重点整改，为学生群体构建健康、有益的教学环境。

[关键词]学校教室；教学环境；卫生监测；结果分析

教室作为广大学子在校生活及学习的主要场所，其环境卫生均将影响学生的学习及生活状态，对学校内部的教学环境进行检查有利于为学生群体提供优质的学习环境。为深入了解南溪区的教学环境现状，发现其中存在的问题，为正处于身心发育的青少年提供健康且舒适的教学环境[1]，本研究以南溪区7所学校为研究对象，在每所学校随机选择6间教室进行监测，现将研究情况整理如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

选取南溪区7所学校（小学2所、初中2所、普高2所、职高1所）为研究对象，在每所学校中随机选择6间教室，共对42间教室进行教学环境监测。

1.2方法

监测所用工具为：钢卷尺、皮卷尺、TES数位式照度计等，对所用工具进行校对后用于现场监测。监测依据和评价标准以《中小学校设计规范》及其他配件要求文件等为主。

1.3统计学方法

使用Microsoft Excel 2007软件对所有监测数据进行统计与分析。

2 结果

2.1 教室人均面积

本研究共监测42间教室，完全符合学校教室人均面积标准（小学≥1.36m2，中学≥1.39m2）的教室20间，占比为47.62%，此次监测教室人均面积最小值为1.27m2。

2.2 黑板

根据教学标准要求，教室黑板规格应大于1.0m×3.6m（小学）和1.0m×4.0m（中学），而所监测42间教室的42块黑板，其规格均符合要求，也无破损、眩光等问题；教室均配有2盏以上的黑板灯；42块黑板的平均照度均在500Lx以上；黑板均匀度达标的教室为42间，占比为100%；黑板反射比达标的教室数1间，占比仅为2.38%。

2.3 教室内部的采光

42间教室的墙壁及顶棚均为白色或浅色，窗户为无色的透明玻璃窗；单侧采光从左侧入射，双侧采光主要设置在左侧，采光系数按≥2.4%进行评价，符合教室数12间，其符合率为28.57%。42间教室的灯管均垂直于黑板，且均为控照式灯具，灯具距离课桌面的悬挂高度均不低于1.7m，课桌面上的平均照度均大于300Lx的标准，且均匀度均达到“不低于0.7”的标准。

2.4 课桌、课椅

所监测的教室中，所有课桌课椅均可做到一人一席，教室后排与黑板的距离、后横向走道、纵向走道等基本符合教学要求；按照学校课桌椅功能尺寸及技术要求，在420套课桌椅中，有21套课桌椅的分配完全符合要求，符合率为5.00%。

3 讨论

为确保教学环境利于学生生活及学习，应严格规划教室内部的布局设计，采取措施加以改善。①对黑板灯的悬挂高度及倾斜角度进行调节，黑板灯与黑板上缘处的距离应以1m左右为宜；应定期对灯管进行更换，确保教室内黑板的平均照度不低于500Lx；黑板表面采用耐磨无光泽的材料，防止反射眩光，将反射比控制在0.15－0.2之间。②教室内的桌椅应至少配置2种不同高低型号，也需配置少量的可以调整高度的可调节式桌椅。建议学校根据学生身高比例状况，配置2、3、4、5、6号等五种不同高低型号的桌椅，也应少量配置以1.8m为标准的最大型1号课桌椅，以满足身高较高学生的学习需求[2-3]。若一个学生同时需要配置两种不同型号的课桌椅，考虑到学生身体发育因素，应优先考虑采用尺寸较大的课桌椅；③目前，我国教室环境普遍存在：教室内学生人数较多，学生之间距离相对较近，桌椅板凳密集等现象；教室内的通风换气依靠开窗，温度调节依靠风扇或空调，容易出现室内空气流通不畅等问题。因此相关部门和学校应客观评估、科学整顿，严格控制和管理教室学生人数，改善教室内的空气环境。④教育行政部门和学校应高度重视青少年健康发育情况，严格按照学校卫生工作条例执行各项措施，切实提高教室人均面积、采光系数、黑板反射比及课桌椅分配等符合率，确保每位学生都能够在相对舒适、健康的教室环境中学习。对于教学环境突出问题采取针对性措施，调节好室内光照强度，让教室环境更加满足学生生长发育的需求，保护学生身体及视力发育

[4-5]。

综上所述，从监测结果分析，南溪区7所学校教学环境中较为突出的问题是教室人均面积、采光系数、黑板反射比、课桌椅分配符合率等，各学校应对此类问题进行重点整改，为学生群体构建健康、有益的教学环境。

[参考文献]

[1]代鹏,易秉涛,文江,沈阳强,朱小丽,陈飒.2021年宁陕县7所学校教学环境卫生监测结果分析[J].中国校医,2023,37(03):207-210.

[2]尹炳慧.2019年上海市崇明区学校教学环境卫生监测结果分析[J].健康教育与健康促进,2020,15(02):181-182.

[3]刘淑兰,林爱和,文翕箫.深圳市宝安区某街道民办学校2018年教学环境监测结果分析[J].中国校医,2019,33(12):940-941+952.

[4]张静等.2017～2018学年南京市浦口区学校教学环境卫生监测结果分析[J].安徽预防医学杂志,2019,25(02):142-144+157.

[5]张磊等.2016—2017年盱眙县中小学学校教学和生活环境卫生条件达标分析[J].中国医院统计,2019,26(01):72-74.