试论PDCA循环管理模式在医学技术人才培养中的应用

刘莉 ,孙洁,祁小鹿,张璊,王曦敏,沙日娜（通讯作者）

摘要：PDCA循环管理模式是一种有效的管理模式，被广泛应用于各个领域。医学技术人才培养是一个关键领域，其培养的质量是否有效关系到医学健康行业的未来发展。通过应用PDCA循环管理模式，可以不断地反思和改进培养方案，提高医学技术人才培养的质量和效果。在本文中，将探讨PDCA循环管理模式在医学技术人才培养中的应用。通过实践证明在医学技术人才培养中，应用PDCA循环管理模式能够提高培养质量，可以培养出更适应行业发展的人才，为医学健康行业提供更好的人才支撑。

关键词：PDCA循环管理模式；医学技术人才；培养

医学技术人才培养一直是医学健康行业发展的重要保障和基础。如何有效地培养出适应行业发展的高质量人才，提高教育质量和效果，是医学技术教育界面临的挑战。PDCA循环管理模式是一种有效的管理方法，可以不断地完善和改进管理和服务的质量，提高人才培养的水平和效果。PDCA循环管理模式即计划（Plan）、实施（Do）、评估（Check）、行动（Action）四个阶段的管理模式。通过应用PDCA循环管理模式，可以不断地反思和改进培养方案，提高医学技术人才培养的质量和效果。

一、计划阶段

计划阶段的目标是了解医学行业的需求和趋势，制定高质量的培养方案，以确保培养出符合医学技术行业要求的人才。在制定培训计划时，需要针对性地对各方面进行规划和分析，了解市场需求和行业趋势，因地制宜地制定出定制化的学习方案。

1.了解医学技术行业的需求和趋势

针对性分析市场需求和行业趋势，了解各地医学技术人才培养情况和发展潜力。通过对行业的了解和分析，制定出符合市场需求的培训计划，保证培养的人才能够在市场中有更好的竞争力。

2.制定高质量的培养方案

建立高效的教育体系，制定一整套系统的培养方案，全面提升医学技术人才的技术能力和业务水平。要建立一套科学的评估制度，不断调整和完善课程内容，以实现优化方案和提高培训质量。

3.定制化学习方案

因地制宜地制订定制化学习方案，根据不同的地域、用人单位和个人需求，制定适应性强的培训计划，建立一套完善的预测和风险管理机制，对培训计划中的不确定因素进行规避和控制，提高项目的成功概率。通过培训计划解决各地域、各用人单位的医学技术人才需求问题，有利于打造出高素质、高水平的医学技术人才。

二、执行阶段

在实施阶段，需要通过智能化综合实训系统，为学生提供真实、接近实际的实验环境，让学生充分发挥自己的实践操作能力，更加深入地了解医学技术的实践操作环节。

1.打造真实、接近实际的实验环境

医学技术人才的培养需要接近实际工作中的实验环境，以便更好地掌握实践技能。可以采用模拟技术或虚拟现实技术，构建逼真的实验环境，让学生在其中进行实际操作，以增强实践操作能力。

2.注重学生在线学习和自学能力建立

通过构建在线学习平台，为学生提供多样化的学习资源，注重发展学生自主、独立的学习能力，激发学生的学习兴趣。同时，要组织学生进行团队协作实践，帮助学生建立更多的社交资源和实践经验。

3.精心设计课程内容，建立评估与反馈机制

制订全面、系统和科学合理的课程内容，注重理论与实践的结合，帮助学生把握重难点知识，逐渐提升实践操作水平和技术能力。对学生的学习成果进行评估与反馈，为持续优化提供依据。

三、检查阶段

评估、反思，可以更好地适应市场需求，提高医学技术人才的竞争力。在对学生的学习成果进行评估时，需要关注学生是否具有团队协作精神，是否具备创新能力和解决问题的能力等方面的综合素质，以便学生更好地自我调整和提升。

1.市场需求评估

通过收集市场调研数据、用人单位招聘要求和招聘信息等，了解市场对医学技术人才的需求情况，以及其对人才的各项要求，如技术水平、专业素养等。同时，也需要了解市场的发展趋势和未来方向，为人才培养提供指导和支持。

2.用人单位需求评估

与用人单位进行深入沟通，获取对人才培养的要求和建议，便于了解用人单位所需的医学技术人才的各项技能和素质，从而为学生的培养提供参考和依据。

3.人才市场竞争情况评估

通过了解人才市场的竞争情况，了解不同类型的医学技术人才在市场上的竞争状况，以及所具备的优势和不足，从而为人才培养提供更加具体和有效的指导。

四、行动阶段

行动阶段需要根据检查阶段的评估结果，采取相应的行动，以不断优化培训课程，推进教学创新，为培养符合市场需求和行业要求的医学技术高级人才做好准备。在行动阶段，应当着眼未来，充分了解行业的需求和未来发展趋势，在此基础上创新教育模式，打造更为创新的学习体系。

1. 加强与行业的沟通和联系

医学技术领域的技术不断发展，对人员的素质要求越来越高，教育机构需要了解行业的实际需求，才能够有效地进行人才的培养。通过与行业的沟通和联系，教育机构了解行业中的实际技术需求，以及潜在的短缺需求，将这些信息加入教育培训计划当中，如此，才能够

让学生更好地了解市场，掌握前沿技术。

2. 创新教育模式，优化培训课程

在医学技术人才培养的过程中，教师应当不断加强教育教学的质量和效果，建立完善的教育培训计划和体系。同时，教育机构也应不断探索新的教育模式，采用更为先进、智能的教育手段，如通过VR和AR等技术手段构建更加真实、接近实际的实践环境，使用智能化系统提高教学效率和质量，通过微课堂、在线学习平台等方式提高学习的互动性和灵活性，提升学生的学习兴趣和自主性。

3. 推进课程设计贴近合市场需求和行业要求

教通过创新教育模式，推进课程教学创新，着眼未来，加强与医疗行业的扩大合作领域。同时，还应该加强教师队伍建设，提高教育教学质量，为学生开展创新实践提供更为有力的保障。不断提高教育教学质量，提高学生的素质和技能，这也是实现人才培养目标的必然要求。

五、结束语

在医学技术人才培养中，PDCA循环管理模式可以帮助教育机构建立起科学合理的教育体系，加强教学管理和质量保障，提升医学技术人才的竞争力，在医学技术人才培养中具有广泛的应用前景。随着医学技术的不断发展和市场需求的变化，医学技术人才培养面临着不少挑战。应该加强对PDCA循环管理模式的研究和应用，不断优化管理模式和教学模式，提高培养质量和效率，希望通过不断的努力和实践，为医学技术人才的培养创造更为良好的环境和机会，推动医学技术领域的发展和创新。

参考文献

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基金项目:鄂尔多斯市教育科学“十三五”规划课题:教学督导体系在

眼视光学专业中的探索(课题编号:2020JGH079);内蒙古自治区教育

科学研究“十四五”规划课题:基于PDCA循环的医技专业人才培养模

式探索研究(课题编号:NGJGH2021513)

内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划（课题号：NGJGH2022156）

作者简介:刘莉(1980.3-)，女，汉族，内蒙古鄂尔多斯人，博士研究

生，副教授，研究方向:眼视光学教育教学。

通讯作者:沙日娜(1984.7-)，女，蒙古族，内蒙古包头人，本科，讲

师，研究方向:医学教育。