实现法学教育理想的措施

许豪 ,赵蓓蓓 ,李馥君 ,李文慧

摘要：随着我国社会的发展，法制问题越来越受到关注，法学也被纳入高校的学科学习，法学专业人才的需求也越来越大。由于我国法律人才比较短缺，社会法制有待完善，法学教育在法学院的地位逐渐提高，法学教育的发展应以经济建设为导向，符合中国的基本国情。因此，本文通过对法学教育理想的障碍因素分析，详细说明了法学教育理想的实施措施。

关键词：法律教育；阻碍；理想；措施

一．法律教育理想的障碍因素

1.法学教育薄弱，教育质量低

随着法制社会的发展，对法律的重视程度越来越高，高校的法学专业申请人数呈逐年增加的趋势，法学教育的规模也非常庞大，法学教育的发展也呈现出多样化的特点。实际上，很多学校没有资格开设法律专业，法律人才的培养没有系统全面的教育体系，法学专业的教育秩序更加混乱，对法学专业的招生产生不利影响。法学教育作为一门严谨、准确、高等的学科，对教师的专业水平要求很高，部分高校由于不具备足够的师资力量，教学质量下降，学生的专业水平低，这也是我国法学教育的普遍现象。

2.法学学科不能切合实际，缺乏专业特色

高等院校的法学教育经常按部门进行，严格按照司法部16门课程的要求进行教育。课程设置上不灵活，不能根据实际社会需求增减课程。通过这种课程培养的学生往往不适应社会的发展要求。由于法学学科的设置，教师的师资力量不能满足教学要求，学生不能理解学科内容等，不重视学科，不能突出专业特色，阻碍了法学教育的发展。.

3.学术氛围不强，前景不乐观

法学内容涉及领域广泛，理论知识是法学学习的前提，但结合实践教学，有助于学生对事件有深刻的了解，通过讨论加强法学的学习氛围。但是在实际教育中，司法考试这种应试教育模式对法学学术氛围的营造产生了很大影响。相反，学生在法学学习中不能被任何法律条款或条文的讨论所束缚，不能脱离束缚，不能以整体观点看待问题，没有良好的学术氛围，学科在发展中也没有前景。

4.法学教育实践性不强，脱离了现实

高等院校的法学教育往往集中于知识的讲授，强调法律的原则性，加强法律知识的解释等表面上的法律教育方式不能适应社会发展的现实要求。任何学科都必须加强实践教学，将理论应用于实践，才能培养真正的专家。法学教育旨在培养学生的专业性。这种专业性解决了社会的法律问题，促进了法制社会的发展，使我国社会的发展得以长治久安。

二．实现法学教育理想的措施

1.提高教育质量，提高教育效率

要提高法学教育质量，第一，合理招生，根据教育资源合理控制招生，加强优质招生，根据教师人数合理控制学生人数，确保教育资源相适应。避免教育资源的浪费或不足。其次，要通过加强师资力量、通过、讲课、研究等形式，加强教师的专业能力，同时扩大对优秀法学人才的招聘，不断充实完善法学教师队伍，为法学教学打下坚实的基础。

2.合理设置学科内容，增强专业特色

合理设置学科内容是教育质量和效率的重要措施，法学的专业特色决定了学生的就业方向。在许多发达国家，高校对学科的设置比较合理，根据实际需要培养具有专业特色的法律人才，提高人才的竞争力。因此，高校应在法学课中不断创新法学课程，加强对专业特色课程的支持，加强法学专业人才的竞争，以更好地适应社会发展需要，建立无缝联系。

3.加强学术氛围，培养学生的综合能力

学科是学科发展的重要因素，学科的发展要营造良好的学术氛围，为培养综合性人才提供良好的学习环境，法学教育的教育要加强与其他学科的融合。这不仅使学生在学习中灵活运用法学知识，还需要学生敏锐的洞察力和思维能力，培养学生法学专业的综合能力。在营造学术氛围中，教师应鼓励学生积极参加学术讨论、学术讲座等，加强法学的学术氛围，为法学创造良好的发展前景。

4.理论与实践相结合约翰逊的知识运用能力

实践出真知，法学教授应更加注重实践。教师应在教学中通过案例分析，吸引学生进入事件情况，通过学生的讨论和发表，加强学生对法学知识的运用，提高学生的思维能力。通过对案例判决的结果分析，学生可以感受到现实生活中各种因素对法律的影响，了解各种案件的法律应用，熟悉法律条款的引用原理，进一步加强自己的办案能力。教学中理论与实践相结合，可以有效地提高学生的知识储备和思维能力，在实践过程中可以给学生树立正确的法律观念，理解法律的价值体现，实现学生自身的法学教育理想。

结束语

我国法学教育的发展受到多种因素的影响，严重阻碍了法学教育的进程。高校应能根据实际加强教师队伍，优化教学课程设置，为法学教育提供教学环境，教师应加强指导，为学生营造良好的法学学术氛围，为学生提供良好的学习环境，培养法学综合人才，服务于社会的经济发展，实现全社会的法学教育理想。

参考文献

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