精神发育迟滞病人如何护理？

李小红

精神发育迟滞是一种以智能低下和社会适应困难为主要特征的精神障碍疾病，发病后，轻则可引发患者出现对语言的理解和使用能力差、不会计数，不能学习等症状，严重时会导致其语言能力丧失，生活无法自理以及无社会行为的能力等，从而会给其身心健康和生活质量造成严重的不良影响，也会给其家庭带来巨大的精神负担，因此，家长需掌握一些必要的精神发育迟滞病人护理方法，下面来说说精神发育迟滞病人如何护理？

1.早期训练

精神发育迟滞多发生0-14岁儿童，早期，家长可通过观察儿童的行为、动作、语言等判断其是否存在精神发育迟滞，若观察发现儿童任一方面与同龄儿童相比存在较大的差异，且经智力测试证实存在精神发育迟滞，需要尽早对其进行早期训练，若儿童存在行为方面的落后，可对其开展爬行训练、翻身训练、坐起、站立和行走训练等，若儿童存在语言方面的落后，可对其开展发音训练。并多让精神发育迟滞病人与正常儿童在一起进行共同的游戏活动，让其在活动中学习和模仿正常儿童的语言、行为等，从而促进其智能水平不断提升。在日常生活中，还需围绕儿童的生活多问他们一些问题，如“这是什么？”“这件事该怎么做呢？为什么？”通过问题启发儿童思考，使其思维能力得到快速发展。

2.语言缺陷矫正训练

语言缺陷和障碍不仅会阻碍精神发育迟滞病人思维和智力发展，同时还会影响其社会交往和交流，因此，家长需注重病人语言缺陷矫正训练，可先从简单的拼音、单词引导病人开始发音，待病人能正确发音后，采用词卡引导其拼读简单的词语，接着，引导将其词语连接起来说简短的话，最后，尝试着说一段完整的话。通过循序渐进的语言训练，将能有效矫正其语言缺陷。另外，在日常生活中，家长还需多与病人谈论其感兴趣的话题，若病人能正确、完整地使用语言表述相关话题，及时给予其鼓励，以激发其持续交流的自信心，从而使其语言功能不断提升或恢复。

3.生活自理能力训练

轻度精神发育迟滞病人尚能生活自理，中、重度以上病人生活自理困难，若长久的生活不自理，会导致其脑部损伤和肢体运动功能损伤持续加重，因此，家长还需坚持不懈地对病人开展生活自理能力训练，如指导病人自行穿脱衣物、穿鞋袜、梳头、刷牙、洗脸、吃饭、入厕、洗澡、整理床褥等，并引导其合理安排好自己的日常生活。

4.劳动技能训练

掌握一些必要的劳动技能不仅能使精神发育迟滞病人自食其力，同时还能减轻其家庭和社会负担，因此，家长需根据精神发育迟滞病人的智力水平和动作发展水平，指导其进行一些劳动技能训练，主要包含自我生活服务劳动技能训练和入社会活服务劳动技能训练，自我生活服务劳动技能训练内容包含自己穿衣、洗脸、吃饭等，社会活服务劳动技能训练内容包含为家庭其他成员盛饭、洗碗以及参与社区公益服务活动等。

5.行为护理

    为减少精神发育迟滞病人自我伤害和其他适应不良行为，家长需注意观察病人的日常行为，若发现其行为异常，需及时进行矫正，告知其相关行为会对自身和他人造成不良影响，以便其能改变不良行为。并通过肯定和鼓励强化其积极行为，消除其消极行为。   

6.饮食护理

  精神发育迟滞病人应多吃富含脑蛋白水解物、胞磷胆碱、赖氨酸等物质的食物，可促进脑发育，从而能在一定程度上缓解智力发育迟滞，另外，还需多给病人摄入肉类、鸡蛋、鱼类等富含蛋白质的食物，为机体补充充足的营养。精神发育迟滞病人应限制含丰富苯丙氨酸饮食摄入，如小麦、乳品、虾等，以免引发已有的病理变化。不少精神发育迟滞病人存在偏食习惯，偏食会导致营养摄入不均衡，对此，家长需注意帮助其纠正偏食习惯，并积极为其创设良好的饮食环境，如保持其饮食环境安静，防止其在进食过程中受到外界因素的影响，并引导其合理控制饮食量，避免暴饮暴食。