外科手术学打结教学方法改进的考量

刘磊,通讯作者：谭健安

打结是外科手术学操作中十分重要的技术，是手术学基础操作。打结在手术中地位很重要。打结是否牢固可靠，与打结的方法息息相关。牢固可靠的结扎，手术中的线结才不会滑脱，病人的手术质量才有保障。否则病人的手术质量会大打折扣，会影响到病人的康复，严重的会危及到病人的生命。所以打结的手术学教学就显得额外重要。我们教师要告诉学生正确的打结，教学方法也就显得很重要，在手术学教学中，我们发现传统的教学方法不合适，效率太慢，我们有解决的办法，可以供参考：

一.传统的手术学教学打结是教师一对一示教

传统的手术学打结教学方法是一对一教师示教。这种方法在有的教师中采用。这种方法的优点是显而易见的，就是学生得到教师的亲自指导和示范，学生看得清清楚楚，教师教得游刃有余，可以完完全全的将打结技术交给学生，学生也最期待教师的这种教法。不过学生想得倒是很完美，但是学生忽略了一个事实，就是教师的时间是有限的。现在的教学趋势是要求教师教的时间越来越少，学生自学的时间越来越多，就是反对满堂灌，反对填鸭式的教学方法，要发挥学生的主观能动性，要求学生的自学能力强。因此在这种教学思想的背景下，手术学见习课的时间是越来越少，从以前的九次见习课的时间压缩到六次见习课的时间。因此每次教师见习课的教学内容都很多，见习课每次要讲授的内容和要学生掌握的技能也很多。因此教师不可能在一次见习课的时间内全部用来教学生打结。因此提高教学的效率的问题就摆在教师的面前，如何提高手术学教师讲授打结技术的效率呢？我们教师想了方法。

二.以教师整体示范学生打结为主，再结合一对一示教

如何提高教师的教学效率呢？学生的学习效率的提高有赖于教师教学效率的提高。教师教学快，学生才会学得快。在提高打结教学效率方面，我们教师想的方法是整体示教学生打结。什么是整体示教学生打结呢？就是用一根很粗的绳子，绑在一个很高的柱子上，让大家都可以看到绳子。示教的时候要学生靠近柱子，并将活动的手术车移动到柱子前，这样教师可以一边示教，学生可以一边练习，可以跟着教师的动作学生慢慢练习，教师做一个动作，学生学习一个动作，教师和学生做同样的打结动作。教师反复慢慢示教几遍，学生一边就基本掌握打结的技术和要领了。然后教师趁热打铁，要求学生自己练习，基本教师这时不示教，就是教师停止示教一段时间，看学生自己是否能够在教师不示教的情况下打结成功。有时个别学生突然不记得打结的动作了，想半天也没有想出来，教师就再次站出来再次示教给学生看，用粗的绳子。极个别同学还是没有掌握，教师就手把手示教，一般学生就都能过关了。

只要有心，教师的付出就能够得到回报，学生就能提高学习的效率，打结就是这样。

摘要

打结是一项很重要的技术，在手术学教学中地位也很高。我们教师力求让学生又快又好的学习打结技术。传统的教学打结的方法是一对一示教，手把手教。不过这种方法太慢。高速的方法是整体示教学生打结，反复示教几次，再结合一对一的示教，学生就能很快学好打结。

关键词 手术学 打结 教学 改进 思考

参考文献：

1陈涛,护理技术操作临床教学改革现状,白求恩军医学院学报,【J】,2009,7（6）:396-397

2吴在德,外科学,【M】北京人民卫生出版社,2001，8

3李昭宇,实验外科手术学【M】,银川,宁夏人民出版社,2000,7