落实讲话精神，加强思政课建设

常如敏

2022年4月25日习近平总书记到中国人民大学考察并发表重要讲话，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对思政课、对广大青年成长成人成才的的重视。习近平总书记的讲话对办好思政课、加快构建中国特色哲学社会科学、建设高素质教师队伍、形成高水平人才培养体系，具有很强的针对性、指导性。我校根据本校实际，将从以下几个方面加大加快落实习近平总书记在人大的讲话精神。

一、认真学习，深刻领会讲话精神

学校领导高度重视，迅速组织全校教工认真学习了习近平总书记在中国人民大学考察重要讲话精神。2022年5月6日，由教育部主办的思政课“周末理论大讲堂”邀请中国人民大学王易教授，分享习近平总书记走进思政课智慧教室、同青年学生一起认真倾听并参与讨论的现场故事，从思政课教师的视角解读总书记重要讲话精神，并对如何学习贯彻重要讲话精神进行探讨。我校全体思政教师集中收看了这次讲座，会后每位老师写出了学习心得体会。5月13日下午15时，邯郸市教育局通过人民大学直播平台，由王向明教授讲《坚持立德树人 传承红色基因 推动教育发展——学习习近平总书记考察中国人民大学重要讲话精神》。我校以各系部为单位组织教师参加了学习。学校要求每位教师都要认真学习总书记在人大的考察讲话精神，提高政治站位，要深刻认识到思想政治教育对大学生的世界观、人生观、价值观的形成有着不可替代的重要作用，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保障，也是社会主义大学的本质体现。要充分发挥思政课程在立德树人中的关键课程作用，其他课程要守好一段渠，种好责任田，课程思政要与思政课程同向同行，协同发力。要始终牢记“为谁培养人？培养什么人？如何培养人”这个教育根本问题。要坚持立德树人，一切要在这个根本问题指引下进行教育教学，不能出轨，不能偏离方向。教师要弘扬正能量，不能乱说，不能说负能量的话，要方向明、主义真、学问高、德行正。教师不仅要做传授书本知识的教书匠，还要成为塑造学生品格品行品味的大先生。广大教师要始终以“四有好老师”标准要求自己，牢记为党育人、为国育才使命，努力成为学生“四个引路人”，引导广大青年立大志、明大德、担大任、成大才，在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、勇毅前进。

当今世界处于百年未有之大变局时期，思政教师要加强马克思主义理论和党的政策方针的学习研究，加强对当今社会现象问题的研究和思考，积极参与构建中国特色哲学社会科学体系，要自觉以回答“中国之问、世界之问、人民之问、时代之问”为学术己任，以彰显中国之路、中国之治、中国之理为思想追求，在研究解决事关党和国家全局性、根本性、关键性的重大问题上拿出真本事、取得好成绩。

二、凝心聚力，加快思政课建设不放松

我校自2020年成立以来，认真学习落实习近平总书记关于思政课建设重要讲话精神，学习落实国家教育部、河北省教育厅对思政课建设的有关要求、《高等学校思想政治理论课建设标准》，力求充分发挥发挥思想政治理论课在立德树人根本任务中的关键课程作用。

（一）切实加强思想政治理论课机制建设，为思想政治理论课建设提供有力保障

1.党委重视，措施到位，努力为思想政治理论课建设建立完善的领导、组织保障体系。学校党委高度重视思想政治理论课的建设，坚持全面实施“05方案”，把思政课建设列入学校发展规划和年度党政工作要点，把加强和改进思想政治理论课教学作为“一把手工程”重点来抓，作为建设特色鲜明的优质幼师高专的一项重要工程来抓。把思想政治理论课建设情况纳入领导班子考核和政治巡视。坚持把从严管理和科学治理结合起来，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚决拥护“两个确立”。

为加强校党委对思想政治工作和思政课建设的领导，成立了思想政治工作领导小组。校党委书记、校长为组长，其他校领导任副组长，各处室、各系部主要负责人为成员，初步形成了党委统一领导，党政工团齐抓共管，各负其责，相互配合，专兼职队伍密切配合，全员育人、合力育人的工作格局，把思想政治教育融入学校各项工作之中，充分强化思想政治理论课主渠道作用。校党委（常委）会议、校长办公会每学期至少召开一次专题会议研究思想政治课建设，解决突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施，会议决议能够及时落实。建立学校党委书记、校长带头抓思想政治理论课机制。党委书记、校长作为第一责任人，带头听课讲课，带头推动思想政治理论课建设，带头联系思想政治理论课教师，每学年到思政部门召开现场办公会至少1次，听取思政部工作汇报，解决实际问题。学校党政主要负责同志每学期给学生讲授4个课时思政课，领导班子其他成员每学期至少给学生讲授2课时思政课。党委书记、校长及分管思想政治理论课的建设、教学、科研工作的校领导每学期至少听1课时思想政治理论课。校领导能够深入了解思政课教学的实际情况，围绕教学改革的相关问题，召开会议加以研究、推进，有力保障了各项工作的顺利进行。学校先后制定了我校《加强和改进新形势下思想政治工作实施方案》《进一步加强学校思想政治工作理论课建设的实施办法》《加快构建学校思想政治工作体系的实施办法》等文件，对思想政治理论课教学工作的指导思想、组织领导、师资队伍建设、教学研究及条件保障等提出明确的要求和具体部署。

2.完善管理体制，落实政策待遇，为思想政治理论课建设提供有力的条件保障。一是理顺思想政治理论课教学管理体制，独立设置思想政治理论教学部（简称思政部）。思政部是直属学校党委领导，与学校其他二级系部行政同级的思想政治理论课教学科研组织二级机构。思政部承担全校思政课教学任务，统一管理全校思政课教师。思政部下属三个教研室，分别是思想道德与法治教研室、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室、形势与政策教研室。选好配强了思政部班子成员。二是按照上级文件规定，按每生每年30元的标准提取了专项经费，用于思想政治理论课教师学术交流、实践研修等，并随着学校经费的增长逐年增加。专项经费安排使用明确，专款专用。三是按照中央确定的最新方案，落实了课程和学分及对应的课堂教学学时，无挪用或减少课时情况，绝大多数班级都是小班教学，合班课一般不超过100人。分别开设了《思想道德与法治》《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》和《形势与政策》三门必修科，每门课都开足了教学时数。有的专业还增开了“马克思主义基本原理”和“中国近现代史纲要”等选修课。积极推动习近平新时代中国特色社会主义、党史、中华优秀传统文化、党的十九届六中全会进教材、进课堂、进学生头脑活动。四是在职称评定方面，学校制定了《专业技术资格评审办法（试行）》，单独设立了马克思主义理论类别，成立了思想政治教育学科评议专家组。在专业技术职务评定过程中，按教师比例核定思政课教师专业技术职务各类岗位占比，按照不低于学校平均水平的比例单列评聘计划，激励扶持思想政治教师安心教学，提高教学质量。制定实施符合思政教师职业特点的（职务）职称评聘标准，提高教学和教学研究占比。将思政教师在中央和地方主要媒体上发表的理论文章纳入学术成果范畴；把被有关部门采纳并发挥积极作用的思政理论文章、调研报告等作为专业技术（职务）职称评定的依据。五是对思想政治理论课教师的教学环境和办公条件加大投入力度。学校在资金紧张情况下，优先满足思政课建设需要，专门给思政部配备了办公用房和教学设备、基本图书资料、国内外主要社科期刊、声像资料、教学课件以及办公设备等，满足了思政教学和办公办公需要。六是积极推动尽快落实思政课教师岗位津贴。七是在学校评优评先活动中，为思政课教师确定一定比例，并进行统一表彰。

（二）始终把提高思想政治理论课教学质量作为生命线，加强课程建设，深化教学改革，不断提高教学质量

1.使用国家统编教材，重视课程建设。一是落实新课程标准，规范使用教材。所有课程全部使用最新版马克思主义理论研究和建设工程重点统编教材。形式与政策课，每学期都使用中宣部主办的《时事报告》杂志社编辑出版的《时事报告·大学生版》教材，并根据教育部下发的教学要点组织教学。二是重视课程建设，培树精品课程。通过教研室集体智慧，发挥各位教师的专长，着力建设精彩教案、精彩课件、精彩课程资源库，努力实现优质教学资源共建共享，培树精品课程、特色课程。

2.深化教学改革，提高教学实效性。一是深化思政课课堂教学。根据我校实际和学科特点，坚决落实习近平总书记关于思政课的重要讲话精神，坚持“政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐形教育相统一”，教师讲授与学生参与相结合、知识性传授与研究性学习相结合、常规性考试和日常考查相结合”，努力探索专题式、启发式、问题式、辩论式、演讲式等教学方法，增强学生参与教学的积极性和主动性，增进师生间的沟通与交流，教学效果明显提高。二是以教研室为阵地，加强教学研究，促进教师能力提高。各教研室积极开展教学活动，组织教师集体备课，针对教学中的重点和难点问题进行研究讨论交流，加深对课程内容的与理论体系的理解，交流教学案例，探索教学方法，集思广益，并通过举行公开课和听课评课，促进教师教学能力不断提高。三是积极改革考试评价方式。建立比较科学的考试考核评价体系，坚持课业评价兼顾终结性评价和过程性评价，注重过程考核和教学效果考核。一般情况下，日常考勤占20%，作业占20%，卷面成绩占60%。三是积极开展思政课实践教学和文明创建活动，构建大思政课育人格局。调动各种资源用于思政课建设，把思政小课堂与社会大课堂向结合，突出实践教学，将生动鲜活的实践引入课堂教学，将课堂设在生产劳动和社会实践一线，全面提升育人效果。积极参与校园文化建设，思政部教师参与指导主题班会、党团活动，与学校其他部门协作，举办形式生动活泼、学生参与面广的各种主题教育活动，如演讲比赛、知识竞赛、辩论大赛、“我心中的思政课”微电影大赛等。举行了“三好学生”“优秀学生干部”“先进班集体”等先进集体和个人表彰活动；2022年上半年全校师生因为疫情封闭在校，自觉遵守封闭管理制度，坚持吃住在校。学校党委开展了“党建引领同心抗疫主题党日活动”，向全体党员发放抗议倡议书，要求党员要积极发挥党员模范带头作用，涌现了一大批模范师生。学校微信公众号上连续刊登了我校抗议先锋6名教师和最美大学生7名。组织征文比赛和红歌传唱，基础教育系学生孟俐竹的作品《学习践行塞罕坝精神，让青春在奋斗中闪光》刊载于河北青年报，我校报送的《岁月征程》MV，在河北省电视台、河北长城网分别进行了播报，网评全省排名第八名。用好校内和地区丰富红色资源，加强实践基地建设。思政部根据学校专业人才培养方案，制定了实践教学计划，统筹思政课各门课程的实践教学，落实学分、教学内容、指导教师等，确保理论教学和实践教学的紧密结合、协调一致，确保对在校专科学生的实践教学全覆盖。建立了稳定的校外教学实践基地，分别是“武安市伯延镇周恩来纪念馆”“武安市冶陶镇晋冀鲁豫革命纪念馆”“武安市太行山抗战研学基地”和邯郸幼专大名校区的“大名直隶省立第七师范纪念馆”。利用建党节、国庆节等重要节日组织学生到实践基地进行参观学习，缅怀革命先烈，加深思政体验，增强爱党、爱国情感。我校动员学生在寒暑假期间，积极参加家乡抗疫志愿者活动，多人获评当地县团委优秀抗疫志愿者，充分展现了新时代大学生的责任与担当。我校被评为“2021年度邯郸市文明单位”这是我校在教育教学中坚持立德树人正确办学方向结出的硕果之一，也是学校思想政治理论课重要的实践成果之一。

3.以质量监控为保障，规范思政课教学工作。一是建章立制，规范管理。思政部结合部门实际制定了集体备课、听课和评课等相应教学管理制度，努力探索思想政治理论课课程考试质量标准和实践教学考核质量标准，从制度上对教学质量全过程监管。二是以教研室为单位，对教师的备课、授课、听课、评课、作业批改、命题考试、成绩登统等进行全面监管，确保教学有序进行。三是充分发挥思政课课代表作用，完善教学质量监控体系，增强育人效果。思政部组建了全校思政课课代表微信群，把全校思政课代表组织起来。通过网络和现场会议，让课代表及时反馈教学当中存在的问题，拓宽教学质量监控渠道，提高质量监控效果。四是要求每位思政教师每学期至少在自己任教班级要搞一次教学反馈。通过反馈了解自己教学的优点和不足之处，促进教师不断反思，改进授课方法，达到提高教学水平提高目的。

（三）重视教师队伍建设，加强科研工作，为思想政治理论课提供人才支撑和学理支撑

1.重视努力优化教师结构。我校现有专职教师17名，兼职教师1名，党员占比67%，均为马克思主义理论学科或者相关学科背景，完全达到了师生比不低于1:350的配备目标。按照学校发展规划，学校计划5年内在校生规模达到8000人，思政课专职教师将达到23人以上。对此，学校已制定人才引进计划，加快配齐思政专职教师队伍。2020年秋季和2021年秋季连续两年通过公开选聘考试，累计选聘入编了8名思政课教师，均是硕士研究生以上学历，并具备马克思主义理论相关学科背景，大大增强了思政课教师队伍力量。学校积极鼓励支持专职教师提升学历，学校制定了《教职工学历学位进修管理办法（试行）》和《教师国内外进修管理办法（试行）》，通过内培外引进一步优化教师队伍结构。

2.重视师德师风建设，强化师表意识。一是加强师德师风学习。“师者，传道、授业、解惑也”“身正，不令而行，其身不正，虽令不行”我校非常注重加强教师师德师风学习。组织教师认真学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议讲话、在全国教育大会上的讲话、在学校思想政治理课教师座谈会上的讲话以及其他关于高校师德师风建设的重要讲话，深刻领会其精神实质，坚定四个自信、自觉做到两个维护，争做“四有”好老师“四个引路人”；组织教师认真学习《新时代高校教师职业行为十项准则》、《教师师德失范行为负面清单及处理办法》，组织教师观看师德师风失范典型违纪案例记录片。二是我校按照总书记的要求，正在努力建设一支“政治强、情怀深、思维广、视野新、自律严、人格正”的思想课教师队伍。思政课教师队伍要坚持正确的政治方向，有扎实的马克思主义理论基础，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致，要做到“方向明、主义真、学问高、德行正”。思政教师要具有良好的思想道德、职业道德、责任意识和敬业精神，力求没有学术不端、教学违纪现象。三是学校实行了不合格思政教师退出机制。四是学校加强和规范教师日常思想政治教育工作，牢牢掌握意识形态工作领导权。加强报告会、研讨会、座谈会、讲座及论坛等的管理，《关于加强哲学社会科学讲座、论坛、报告会、研讨会、表彰会管理工作的实施办法（试行）》。四是表彰先进，选树典型。开展评优秀教师、优秀共产党员活动，制定并实施了《教师党员先锋工程实施计划》，充分发挥学校党员骨干教师的先锋模范作用，丰富创新活动载体，加强教师师德修养建设。五是积极申请邯郸市师德师风培训基地。六是积极培育具有自身特色的思政部文化。思政部部训：自强厚德、求真创新、理实结合、立德树人。通过弘扬思政部部训精神，培育优良部风、学风，营造良好育人氛围。七是鼓励教师尤其是思政教师不仅仅传授知识，还要育人，做大先生、做学生的知心人，做学生的四个引路人。每名任课教师都要加入到学生所在班级微信群，拉近与学生的沟通距离。在学业上、生活上和心理上帮助学生，教师在课堂上以自己的丰富知识引领学生思想，在课堂之外对学生进行谈心和心理咨询，用思想引领学生，用情感感化学生，解决了许多带有共性的思想问题。

3.重视教师尤其青年教师成长，鼓励青年教师脱颖而出。一是目标引领，激励行动。“凡事预则立，不预则废。”学校对每个思政教师提出“3211”目标。“3”即每个教师都要力求做到教好书、育好人，出好果；“211”即每个教师每年要力求至少读2本书，公开发表1篇论文，主持或者参与做1个课题，以此来激励教师尤其是中青年教师尽快成长。印制了《教师培训资料汇编》，二是思政部坚持新教师试讲和以老带新的“传帮带”制度，鼓励新老教师互相学习，共同进步。实行集体备课制度，集中研讨提问题、集中培训提素质、集中备课提质量。三是对标标准，加强教师的业务学习和进修。根据2021年版思政课建设标准，学校贯彻执行：新任专职教师必须参加省级岗前培训；所有专职教师应积极参加省级或中宣部、教育部组织的示范培训或课程培训或骨干研修；每年对全体思政教师至少培训一次；每学年至少安排1/4的专职教师开展学术交流、实践研修或学习考察活动；安排专职教师进行脱产或半脱产进修，每人每4年至少一次；鼓励支持专职教师攻读马克思主义理论相关学科学位，实施好思政课教师在职攻读马克思理论博士学位专项计划。通过集体备课、听课、评课等方式，帮助年轻教师尽快成长，鼓励年轻教师参加教学竞赛、精品课程建设、优秀教案比赛等，使青年教师的教学水平和科研能稳步提高。坚持每周组织思政教师认真收看教育部组织的网络周末理论大讲堂和高水平思政课培训网课，通过培训有效提高了教师理论水平和教学水平。制定《科研成果奖励办法》《科研工作考核积分办法》《专业技术资格评审办法》等文件，进一步从机制上加强教学和科研工作。

（四）鼓励思政课教师积极参与社会服务。我校兼职教师政协委员苗运岭、人大代表韩红兵积极参政议政，所提交提案、议案均获得当地政府主管部门明确回复。

三、寻找差距，加快改进，不断提升我校思政课建设质量

1.思想政治理论课建设理念有待进一步转变提升。从中专到大专，面对跨越式发展，思想政治理论课建设也需要提升到一个的全新阶段，这对我校是全新的课题，也是新的挑战。学校党委统一领导的工作机制建设、各部门协同的保障机制建设、科学有效的评价机制建设以及思政课程与课程思政同向同行，形成协同效应等方方面面都需要进一步探索和尽快提升。

2.特色发展上有待进一步明确。在思想政治理论课建设与兼顾学校定位和学校的人才培养定位上，在实现与学校定位、学科专业布局的协同上，在着力实现课程思政教育由泛在化到品质化特色化体系化发展上还处于初步的研究探索阶段。

3.教学科研水平需要进一步提高。我校17名专职教师中，其中9名教师均为原来的中专教师，学历层次是本科，教育理念落后形势的发展，长期受到中职教育体系影响，沿用传统的教学方法和手段教学和管理学生，对新形势下我国高校思想政治理论的最新成果的理解需要进一步加深。新选聘的8教师虽然都是硕士研究生学历，但由于刚刚从教，教学经验积累不足，与教育教学紧密结合的科研能力也需要进一步加强。今后要加大科研支持力度，鼓励、引导青年教师多出高质量的科研和科研成果。完善学术交流期刊，搭建平台，创办与我校特色专业相适应的学报，鼓励思政课教师多出优秀成果。设立思政课教育教学研究专项课题。创造条件支持思政课教师申报各级各类课题，参评各种科研成果奖，鼓励教师围绕教材和教学中的重点、难点问题发表论文、出版专著。在校报、校刊设置思想政治理论教研科研专栏。

4.加强教师培训和学习，创新教学方式，增强课堂教学的实效性。加快引入新型教学技术和信息化教学手段，推进线上线下混合式课堂建设，不断深化思想政治理论课教学内容，改进教学方法，提高教学的针对性和实效性。

5.推动完善思政课程体系建设，努力实现特色发展、高质量发展。借鉴省内外优秀大学的成熟制度，结合我校实际情况，尽快形成部门联动，构建协同合作的体制机制，加快构建补足短板，建立教务、教学、管理工作相互衔接的思政课制度体系，立足幼师专业优势，实现特色发展、高质量发展。

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，把思政课办得越来越好，是时代赋予高校的光荣责任。我校将以此次评估为契机，坚决落实上级要求，建强“主力军”，守好“主阵地”，唱响“主旋律”，不断开创思想政治理论课建设的新局面，引领学生健康成长，为培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人做出更大贡献。