初中体育引入跆拳道运动的教学探讨

冶军伟

摘要：新课标课程的“揭竿而起”，跆拳道运动成为了风靡社会的锻炼方式之一，并且在各大校园中“高歌猛进”，在体育教育这片“沃土”上茁壮成长。此时，需要引导学生认识跆拳道运动，并且深入的理解跆拳道运动，最大限度拓展其功效，并且使用优势性，更好的服务于初中体育教学。因此，本文首先提出了需要探究的问题和内容，之后，结合引入的现实意义，针对性的发挥优势，提出合理的发展路径。

关键词:初中体育;跆拳道运动;教学

一、问题的提出

“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”，体育锻炼的真正价值，就是保持终身的发展理念，并且向着持久的方向实施延伸，此时就需要开设一些高质量的体育运动项目。把跆拳道引入初中体育课堂当中，可以挖掘跆拳道其中的礼仪、品势、腿法等内容，磨练学生的意志，加大学生的精神的培养，促进学生的身心健康发展^[1]。但是，在实践的过程中，受师资制约，给学校带来额外的资金压力；对项目不了解，一听说有实战，就担心初中学生会打架，影响以后的学习和发展；家长不注重体育，更加倾向的是文化课学习。那么，体育课中引入跆拳道运动，可以结合实际情况，合理设置跆拳道运动课，激发学生兴趣，提高初中学生身体、心理、道德、文化等素质上的促进作用^[2]。因此，如何使用跆拳道运动的优势，促进与体育教学的可持续发展？成为大家关注重点。

二、初中体育引入跆拳道运动的意义

第一，改善和增强学生体质。在实施跆拳道运动的过程中，并不是单一的机体运动，需在全身协调配合中，在多样化腿法下，合理的控制力量、速度等内容，将平时的训练和比赛相互结合起来，达到随机应变的战术建设。此种运动方式，提升了神经的灵活习惯，保持了身体各个器官的支配性。第二，提高学生的防身自卫能力和吃苦耐劳精神。跆拳道运动主要就是对踢法和拳法的灵活能力和反应能力的考验，在长期的学习中，可以达到自卫的境界，锻炼学生身体素质，保持吃苦耐劳精神。第三，保持初中学生的心理健康教育，让初中学生在青春期中，磨练意志，在潜移默化中形成高尚品格。跆拳道更加倾向的就是“礼始礼终”的思想，并且中心就是“礼义廉耻”，并且还需要具备者忍耐克己、百折不挠、勇敢无畏等精神，这些正好和孔子的思想相互吻合^[3]。可以加大学生心理承受能力，并且帮助学生最大限度的提升适应社会的能力。第四，简单易学。当前的形势上看，我国的武术比较的繁琐，就连门派也呈现了多元化的趋势。大部分没有武术的基本功的初中学生，学习起来比较的困难，并且还很难达到满意的教学效果。但是，跆拳道运动的方式，就可以很好的诠释基础，并且轻松的掌握。跆拳道的技击性也非常突出，但是也存在很强的防守意识。就算初中的学生不具备基本功，也可以很容易上手，并且达到满意的学习效果。品势、特技、击破、跆拳道操等还具备很大的观赏性价值，适合融入初中体育教学。

三、初中体育引入跆拳道运动的教学优势路径

（一）初中学生对跆拳道有学习的兴趣

现如今，我国在跆拳道领域已经获得了较大的成就，并且在2000年的悉尼奥运会上，获得了一块跆拳道的金牌。2008年北京奥运吴静钰获得金牌，在以后的道路中，继往开来的运动员也不断摘金^[4]。跆拳道事业得到了有效发展，在各大中学与高校中，掀起了一股“跆拳道旋风”。在新课改的今天，尤其是“一带一路”的政策引导下，初中学生更应该对体育锻炼有一个多元化的认知。在现实实践的过程中，单一的强身健体还是不够的，跆拳道运动，需要在双方的拳来脚往中，加大身体素质建设，使用灵活的头脑斗智斗勇，精彩的将一些高难度的动作呈现到学生的视野当中。不少学生在看到了这些成功的案例以后，观察了这些高难度的炫彩动作以来，学生的学习兴趣被激发，为初中体育融入跆拳道运动奠定良好的基础。

（二）初中学生有专业教师的科学指导

为了进一步优化跆拳道教学，不少初中学校开始统筹规划，并且邀请专业的教师前来指。专业指导中，学生可以在规范的动作中，合理的掌握基本知识，并且提升战术建设，构建灵活的使用方法。此外，部分初中学校还加大与俱乐部之间的联系，为学生跆拳道的进一步深化提供了有效的基础条件。与此同时，在学校中也开设了跆拳道培训课程，全部配备专业的教师^[5]。最后，初中学校还结合自身的实际情况，成立了跆拳道协会，促进跆拳道运动的发展，为学生的兴趣培养与终身学习的理念奠定良好的基础。

（三）初中学生有良好的身体条件

初中学生在特殊的时期中，身心出现了重大的变化，与小学生进行比较，基本上趋于了成熟的状态，心理承受能力也得到了进一步提升。初中学生在练习了跆拳道以后，不仅可以达到强身健体的功效，并且还可以在很大的程度上，培养学生在遇到困难的时候，需要具备拼搏的精神的精神，在切磋的时候，需要具备良好的品质，在社会中需要具备良好的公平竞争意识……为以后学习和生活、走近社会奠定良好的基础。

（四）初中学校具备学习跆拳道的条件

想要从本质上将跆拳道运动融入到初中体育课堂中，不仅需要具备较为完善的教师队伍，并且还需要具备一定的场地和基础设施建设。此时，不少初中学校，为了满足新课改的发展需求，在学校内部投入了购买的资金，并且投放一定数量的跆拳道器材，为两者融入提供良好的基础条件。从另外一个角度看，还需要将各个具备跆拳道运动的学校有机的结合起来，让学生通过跆拳道的学习，加大团队合作的精神，并且最大限度促进学生全面发展。在跆拳道深化的过程中，还可以优化初中学生的身体素质，增强初中学生的自卫能力，为初中学生的身心发展转型，奠定良好的基础^[6]。

（五）合理化建设

从本质上看，跆拳道属于东方文化的伦理道德运动项目，具备深厚的文化底蕴。在应用的过程中，不仅需要很强的实战和技击功能，还需要以兴趣为基础，使用跆拳道的优势性，培养初中学生礼仪文化，保持忍耐性格，具备谦虚的精神，养成坚韧不拔的习惯，展现体育教学的特色发展，为以后的其他项目的融入提供成功的案例。因此，首先，需要完善场地、器材。例如：道服、沙袋、脚靶、场地等都是必不可少的，在良好的基础氛围中，学生才可以激发学习的兴趣。其次，学校需要聘请一些专业的跆拳道教师，并且争取早点开设跆拳道选修课。在很多地区已经得到了应用宝，丰富了大学体育课的体系，但是初中学校还需要进一步的优化。最后，使用新媒体和跆拳道协会、比赛的方式，扩大宣传，让学生感知到跆拳道的魅力，保持常态化发展。

总结：随着社会的进步，“工欲善其事，必先利其器”。此时，体育教育想要找到利“器”，服务初中体育“工”势。就需要，以跆拳道运动为基础，分析自身独有的优势，达到强身健体的功效，加大智育、德育和社会化功能化建设。使用跆拳道的优势习惯，加大对初中体育教学的“欣欣向荣”服务性。协调学生的体育运动机能，磨练学生的心智，促进学生德、智、体全面发展。

参考文献：

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[2]金铭鑫.体育专业跆拳道教学中学生裁判能力的培养[J]. 山西青年, 2019, 000(024):P.266-266.

[3]林千枫、孟涛、王刚、杨志涛. 跆拳道产业中应用虚拟现实技术的前景,问题及对策[J].河南教育学院学报(自然科学版), 2020,No.108(03):93-98.

[4]张娜曲,国峰,庞鑫.文化比较视野下的中韩武术跆拳道文化精神差异分析[C] 第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019.

[5]林亮.试论青少年跆拳道训练中应注意的问题分析[J].当代体育科技,2020, 010(008):50-51.

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