大学生性教育课程资源的开发与利用探讨

张争

摘要：在中国，大部分的父母都无法坦然教育孩子“性知识”，即使观念发生了很大改变，对此话题讳莫如深。另一方面，学校里的“健康教育”大打折扣，很多孩子无法从课本上获得应该讲解的知识，以至于很多学生已经步入大学了，在“性”话题上依然处于空白阶段。所以，很多孩子没有获取正确的性价值观，更没有学会保护自己。就要离开校园为人父母的医学院在校学生们，每每谈到性，就会有一种脸红心跳的感觉，包括学生家长，不能直面这个话题，导致性教育开展受阻。

关键词：性教育；开发与利用；课程资源

引言：

医学院在校学生一方面有丰富的性知识，一方面又没有受过系统的性教育，在社会上被动接受杂乱的性知识，很容易引导青年误入歧途。当前站在性教育一线的教师十分明确，现阶段的性教育课程已经无法满足大学生的知识需要，可教师需要尊重中国社会主流的价值观。教师需要把握性教育的尺度，进行性教育课程的讲解。

一、对大学生进行性教育课程的原因

在人们思想未得到解放谈性色变的年代，“性”对中国人意味着是不好意思提起的字眼，认为这是一件不好的事情，人们羞于在人前提起这个敏感的字眼，当影视作品中出现亲吻等亲民举动时家长也会及时遮住孩子的双眼，令孩子没有直接面对“性”的机会，最终令一代代的孩子在性教育方面处于完全空白，当步入社会时与社会上接受良好性教育人士接触时，自身性格发生扭曲，甚至会发生心理疾病。

伴随着时代的不断发展，人们的思想认识逐渐迈入新的阶段，性教育逐渐受到学生家长、学校、社会的关注，由此也可以看出，国民对“性”话题的关注度以及包容度日益提升，“性”从避而不谈的内容逐渐成为教育内容的一种，即使对学生进行性教育知识已经成为国民共同的希望，可是由于国民顽固的旧思想，在谈论一些话题时仍然难以启齿，如：注意乳房保健，乳房不仅可以显示出女性的体态美，同时对乳房起托扶作用，保证乳房的血液循环畅通，在讲解是部分女同学由于班级有男同学的存在，即使向认真听教师讲解可是由于害羞，并不能认真听，导致并未详细吸取知识。影响学习效果，并且会有一些隐晦黄色的性宣传将学生的目光所吸引，在学习性教育的道路上造成阻碍，因此，教师需要更加侧重各个阶段的学生的性教育^[1]。

二、现阶段各大高校性教育课程开设情况

现阶段我国只有北京大学、北京师范大学等几所高校开设了有关性教育的选修课程，即使已经开设了性教育课程，可是有些学校存在一周只有较少的一节课，并且课程教学内容侧重性教育启蒙，相较而言更加适合初中阶段性教学启蒙阶段的学习内容，而不是已经成年的已经步入医学院在校学生进行学习。可是事实上，性教育课程包括：社会、两性关系等多个内容，可是由于教学内容滞留在浅层意义上，大部分学生认为可以进行深层意义的学习，目前各大高校的学生对性教育需求较大，可是学校的性教育课程却仍滞留在不成熟阶段。并且，各大高校的性教育课程并未完善相关的理论体系，我国教育部门并未出示性教育指导纲领，性教育课程上具体的教学内容、怎样进行讲解、皆由教师凭借自身的教学经验进行讲解，而当学生在课堂上提出如“怎样看待未婚先孕”等当下社会热点问题时，教师往往选择避重就轻甚至选择不回答问题。

每一门课程的成功开展离不开足够的课程资源在背后支持，若一门课程处于萌芽阶段，没有得到成熟的课程资源支撑，那么课程的开展过程中势必会收到一定程度的限制，因此目前我国性教育课程未能顺利展开的原因有多重，其中以性教育教学资源缺乏较为突出。什么是性教育资源？性教育可能是某个影视作品的某个片段、可能是书本中某个选段的描写。与西方性开放的时代相比，我国国民相对而言较为保守。可是正处于互联网席卷全球的时代，对于不谙世事的学生而言也带了各种各样的诱惑，在学校、在家中由于没有得到妥善的指导无法获得性教育知识，然而通过互联网可以接受广发性教育，可是互联网的“性教育”形形色色，一方面优秀的性教育知识可以给学生带来有价值的东西，明确自身为什么会产生对爱情的渴望和憧憬，另一方面，互联网存在一些色情的片段，学生观看后会对性教育知识学习产生排斥的心理，导致无法顺利开展性教育课程的学习。

三、正确认识性教育课程教育

“性开放”导致和中国离婚的家庭日益增多，夫妻之间很多不能做到对另一半忠贞不渝，《诗经》里所说的执子之手与子偕老的美好爱情已经成为遥远的回忆，人们在集体在沉沦。这是谁的错？有没有人负责？目前也是一个未知数。

可是不谙世事的学生却从中并没有学到真正有价值的东西，他们越来越变得胡作非为。性变得很容易，几乎超越人们的想象力。“性”理应是一个严肃的话题。必须认真对待。这样整个社会才有一个可以遵守的道德底线，否则这一底线的丧失，那对中国来说绝对是一个灾难

^[2]。

教师可以选择借鉴妇产科的教学方法进行教学改革，借助互联网进行辅助教学，例如：在正式上课前教师进行课程准备，通过筛选影视作品片段找出适宜作为性教育课程的影视作品，如：挪威一部剧《sham》每一部一个主题，有关于同性的，宗教的，等等，通过演员的情感演绎，感受“性”在日常生活中的所占的权重，性是无罪的，它是烙印在我们基因中的自然法则，是这颗蓝色星球的生命火种。教师无权去干涉孩子对性的合理选择，教师应向学生灌输正确的、健康的性挂念。希望每名学生谨记《完美陌生人》中的一段对白：别害怕，请谨慎地、坚定地做出每一个选择。因为你还有大把的青春年华。

四、结束语

简而言之，现阶段我们需要将各大高校的教学内容有所深化，从原有浅层意义的介绍两性知识转变为深层意义的向大学生普及性教育知识。在进行性教育课程大纲设计时，以令学生真正明确性教育知识出发，而不是做“表面功夫”，从多个角度思考问题，将课程的资源充分利用。

参考文献：

[1]孙静艳.中学性教育课程资源开发与利用的研究文献综述[J].科普童话:新课堂,2016(15):22-23.

[2]蔡永飞.实践性教育中场馆资源的开发探究[J].下一代,2018,000(005):P.98-98.

课题来源：湖北中医药高等专科学校医学生性知识调查及性教育措施探索（课题编号XYB201915）