老年患者健康教育对策

陈春

60-89岁之间的人群被称为老年人，随着年龄的增长，身体免疫功能下降，患病几率会因此逐渐增加。老年人特有的疾病包括老年性痴呆，老年性精神病，老年性耳聋，脑动脉硬化等；老年人常见的疾病包括高血压病、冠心病、糖尿病、肿瘤、痛风、震颤麻痹、老年骨关节疾病、老年慢性支气管炎、心脏病、老年性白内障、老年骨质疏松症、老年皮肤搔痒症、老年肺炎、颈椎病、前列腺肥大等。因此，加强对老年患病群体的健康教育，是医疗健康事业所必须重视。

许多老年病难以根治，虽然服药或住院治疗后病情能够有所减轻，但是会反复发作，对老人的身心健康有极大影响。进入老年期后，人身体的各项生理机能都会衰弱，一种是身体抵抗力较差的老人，易患有老年病；另一种是年轻时期不注意保养身体健康的人，如长期吸烟饮酒、大吃大喝的人，容易患有高血压、高血脂、高血糖、老年肺炎等方面的疾病。

老年患者在患病初期，由于人的心态不同，对待疾病的态度也会有所不同。有些人比较重视健康养生，在患病初期积极配合治疗，保养身体，就有可能延缓病情发展甚至是痊愈。而有些人平时不注重自身身体变化，尤其像高血压这一疾病，患病初期很难得到人们的关注，如果长期得不到治疗和身体保养，由高血压引发的并发症会直接危及病人的生命健康。

随着年龄不断增长，会出现视力听力下降、记忆力逐渐减退的现象。导致老人对信息的接受和理解能力下降，思维活动受到影响。严重的会发展成为老年性痴呆、老年性耳聋、视力下降等。去医院就诊时，会影响老人正常表达自己的观点，影响医生对病情的诊断。而一些长期服药的老人，药物本身就会产生副作用，对人体其他脏器产生影响。如果长期卧床或是住院治疗的老年患者，受病痛折磨，在情绪上最容易产生波动，这类老人会出现偏执、情绪激动、不配合治疗的现象，极易产生逆反情绪，延误病情治疗。

针对上述老年患者出现的问题，应当多给予相应的健康教育，对老人多一些关怀，才有助于老人病情的减缓。老年患者对健康教育的需求主要包括住院期间和出院在家休养期间的相关注意事项、药物使用的方法和相关禁忌、饮食方面的调节、安全行为指导、日常保健和护理等问题。

因此，针对老人的健康教育问题，指导时应注意以下几点：

一是加强与老人的沟通交流。一部分长期患病的老年人，在性格上会出现倔强、偏执、刻板的情况。因病情长期得不到根治，会对治疗产生抵触情绪。且随着年纪的增长，出现记忆力减退、反应慢、分辨能力差、灵敏度降低的问题。在对这类老年患者进行健康教育时，应当有耐心，不能急躁，和患者建立良好互信的关系，避免患者产生逆反情绪不愿配合治疗。详细了解老人的患病时间和病情发展情况，仔细观察患者病情发展现状，全方位的掌握老人的身心状况。针对老人的需求或是问题，认真回答并给予解释。对于存在交流障碍问题的老人，可以用手势、图片等方式进行沟通，切忌对老人的提问不耐烦、产生厌烦的情绪。对老人的关心爱护，会使老人感受到来自他人的温暖关怀，增进医患之间的情感交流，帮助患者培养战胜疾病的信息，为促进健康教育发展打下坚实的基础。

二是提升老年患者自身保养能力的培养。老年患者在对疾病的治疗问题上，除了按时服药、遵守医生提出的治疗方案以外，最重要的是自我保养身体。在进行健康教育时，可以通过宣传展板、电视录像、现场讲座、临床宣教等多种方式向患者传授日常生活护理知识。根据老人的需求讲解关于个人卫生护理、服药期间的饮食调理、日常锻炼身体的注意事项等内容。正确引导老年患者培养健康的生活习惯，同时与老人的子女和家属进行沟通，对他们进行健康教育培训，便于在日常生活中更好的照顾老人。将重要的知识编辑成宣传册进行发放，可以随时复习健康教育过程中提到的重点知识，便于记忆和知识的传播。

三是针对不同人群制定不同的教育模式。每个人对事物的接受不同，针对不同年龄、不同文化程度、不同性格的老年患者，教育方式和内容的规划要因人而异，尤其是与患者进行面对面交流时更应当选择恰当合理的沟通方式。首先，就是在称呼上不能带有病人、患者、或是听起来不敬的称呼。结合自身的年龄和老人的年龄，可以称对方为大伯大婶，或是爷爷奶奶，这样的称呼听起来更温馨，可以拉近与老人之间的情感距离。其次，与老人进行沟通时要保留恰当的肢体接触，如握手、搀扶、引导等动作，切忌因对方是一名病人而表现出厌恶、不悦的神色，这有悖医生的职业道德。最后，健康教育不能只进行一两次，这是一个长期的事业。要经常对老人进行关注和问候。尤其是子女不在身边的空巢老人，经常问候老人，会帮助他们消除孤独、寂寞、悲观的情绪，使医患之间建立相互信任的关系，老人感受到来自外界的关心和爱护，有助于病情康复。

四是进行教育的时机要恰当。老人住院期间，往往会因为疾病的折磨心力交瘁，情绪也因此时好时坏。如果老人情绪不好时，对于医生的建议和指导会充耳不闻，甚至会出现打骂医生的现象。作为医务工作者，应当站在患者的角度换位思考，对于老人过激的言行予以忍让，双方避免发生冲突。待老人的情绪稳定以后，再与老人进行沟通，向老人讲解医院的注意事项和相关规定。尤其是在对老人用药时，老人会有较多的提问。医务工作者应当耐心讲解和回答问题。涉及到药物价格时，对于价格较贵的药物，应尽量避免让老人知道。以免老人心理承受不了，产生逆反心理或心理活动波动较大会影响治疗效果，不利于老人病情康复。

五是健康教育宣传要包罗万象。常见的老年病多为慢性病，且从表看不会对人体造成太大的影响。但是这些疾病会伴有并发症，这些并发症才是直接影响老人生命健康的关键因素。例如高血压的并发症包括脑溢血、心力衰竭、动脉硬化等多种心脑血管疾病，轻者会进一步降低老人的免疫力，重者会危及老人的生命。因此在进行健康教育时，讲解的内容要广泛，为老人普及与自身病症相关的医疗知识，帮助老人预防并发症。

综上所述，健康教育对于维护老年患者身体健康有着重要作用。以患者为中心，不断学习新知识，及时了解患者的心理状态，关心老人病情发展情况。如果老人产生不满情绪，应及时调整方式。健康教育应做到系统化、规范化，及时补充新的教育内容，这样才有助于老人病情的康复，促进医疗事业的和谐发展。