小故事，大启迪

李海波韩凤国

(北安市杨家小学黑龙江北安164000)

有人说：“班主任是天下最小的主任，只有吃苦受累的份。”他们只是看到了我光鲜的一面，殊不知我是经过了多少摸爬滚打才有了现在的成就。不经历风雨，怎么见彩虹？就借此机会给大家讲讲我工作中的几个小故事吧。

1.关注细微，以理服人

我们班有35个孩子，这些孩子大都是独生子女，且家庭条件都很好，父母的溺爱难免使孩子养成一些唯我独尊，自私自利，目中无人的坏习惯。有一次下课，出去上厕所的小强手里拿着一把笤帚乐颠颠的跑回来，大声对我说：“老师，你不是说要买笤帚吗？现在不用买了，我“捡”了一把。当我追问他在哪里捡到的时，他支支吾吾，顾左右而言他，我心里明白了，让他放回去，他不以为然的说，我就在水房外拿的，又不是偷的，也没人看见，不就一把笤帚吗？多大的事啊！看着孩子清澈的眼睛，我深感自己责任的重大，7岁的孩子，讲大道理肯定行不通。我把全班孩子召集起来，给他们讲了《小和尚学剃头》的故事。听到故事的结局，孩子们都唏嘘不已，我趁机告诉他们：失之小节，也许是酿成大错的开始，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。无论是好习惯还是坏习惯，一旦养成，就会伴随终生。许是受到了故事的警醒，孩子们个个变得谦卑有礼、兄友弟恭了。

2.抓住典型，以守为攻

我班方超，调皮又多动，每堂课认真听课的时间超不过5分钟，每次下课，打他小报告的声音不绝于耳，真是大错三六九，小错天天有，让我伤透了脑筋，大道理讲了一堆也无济于事。经过几天的观察我发现：刘强特别爱劳动，每次劳动，他总是干最重的活；我还了解到，他象棋下得不错，为了能找到突破口接近他，我突击学了几天象棋，一天中午，我找到了方超，向他发起了挑战，在一群同学的围观下，我们的象棋pk正式开始了，我这点三脚猫的功夫还真不是方超的对手，三局三败，输得我心服口服，赢棋的方超当然洋洋得意，围观的同学都觉得老师输了很没面子，等着看我怎样收拾残局，令大家没有想到的是我即没有恼羞成怒，也没灰溜溜地逃走，我诚恳地提出要拜刘强为师，跟他学下棋。我的做法又让学生们大吃一惊：老师当众拜学生为师，真是闻所未闻，方超也不知所措，他显然没有想到我会来这一手，我打铁趁热，请将不如激将，我对他说：“怎么？你不敢吗？是水平不行，怕教不了我吧？”那以后你就得完全听我的。这时，周围的学生不断地跟着起哄，让他答应，也许是我的一番话激起了他男子汉的豪气，也许是被胜利冲昏了头脑，他果然中计了，答应做我的老师。这时，我又接着对他说：“做我的老师就要给我做出表率，不能三天两头就犯错误的老师。至此，我算找到了方超的软肋，以后上课，每当他要溜号时，我就叫一声“刘老师”时间一久，当我丢给他一个眼神时，他立刻会意，正襟危坐，认真听讲了。

3.关注个性，以小见大

小林是我们班体育委员，他是个学习不错的学生，上课认真听讲，按时完成作业，我和同学们都很喜欢他。可是有一段时间，他好像突然转性了，举止怪异、作业潦草、上课时常出怪声、欺负女同学……在与家长的沟通中，我了解到，小林在家的表现也与从前截然不同，多次打骂也无济于事，家长也束手无策。经过观察，我发现，小林每次闯祸以后，不像一般孩子那样惶恐和懊悔。经过与家长的进一步沟通验证了我的推论。原来，小林最近又添了个妹妹，全家人都围着新生儿转，对他的关注自然少了，这种转变孩子一时难以适应，因此，就频频犯错，实际上，他是想通过这种方式引起家长和老师的注意。孩子是多么敏感啊！我告诉了家长。希望家长以后注意关心孩子。我又格外的关注他，课上经常提问他，课下鼓励他多参加集体活动。渐渐地，笑容又回到他脸上，一个健康活泼的小林又活跃在校园的各个角落了。小林的个案给我触动很大，我扪心自问，在平时工作中，是否太过于关注学生成绩而忽略了学生心理健康，我知道孩子们在想什么吗？在社会上，不良少年的形成和青少年犯罪率剧增，追根究底都是心理因素造成的，如果我们对学生有足够的关心，在孩子的迷惘期、叛逆期，加以适当正确的引导，那么，多少孩子的人生将被改写啊！

社会在进步，科学在发展，教育模式也在蜕变，此学生也非彼学生，作为班主任，处理事情的手段和技巧也要灵活多变，为了适应学生的改变，我也要不断地学习，不断地摸索，不断地改进我的教学策略和工作方法，只有这样，才能适应瞬息万变的教育新形势；才能挺立潮头，迎接挑战。面对突发事件才能兵来将挡，水来土掩。