一笔一画练好字一生一世做真人

本刊记者哈蕾

学校50多名教师1000多名学生就在这里用他们手中的神笔，书写着壮丽的篇章。建校8年来，双河小学一贯坚持以移民为先为重，为三峡移民服务，按照“用先进的理念办学校，用鲜明的特色求发展”的思路，落实“与时代教育同步、与社会发展接轨的优质教育学校”的办学目标，坚持以德育为首，以教学为中心，全面实施素质教育，培养学生的能力，开发学生的智力，发展学生的特长，教会学生做人，强管理，争一流，创名校，在提高办学水平，提高教育教学质量上都取得了可喜的成绩。

窥一斑而见全豹。让我们从双河小学打造学校品牌，创新学校教育思路，创建富有特色的校园文化说起。《语文课程标准》在总目标中对写字提出这样的要求：“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度”。按照这一要求，学校在全面实施素质教育中以书法教育为载体，以创建书法特色学校为抓手，高质量、高品位、富有特色地开展课程改革实验，一直在努力寻求用智慧创造枝繁叶茂的精彩。而从书法艺术对孩子非智力因素的影响层面看，书法具有育德、启智、审美、健体等作用，在提高学生思想素质、智能素质、审美素质以及强化人格力量等方面具有其他学科无法替代的优势。学校在深入调查研究，听取广大师生员工意见的基础上，确定将《弘扬书法艺术，塑造书香校园》作为学校特色建设发展战略子课题，作为学校内涵发展的生长点，办出自己的特色。

学校首先在师生员工中大力宣传探索新型书法教学的重大意义。“弘扬书法艺术，塑造书香校园”特色项目，是在学校“和谐教育，全面发展，学有专长，校有特色”的办学宗旨框架下，以“让教师书写精彩人生，让学生享受幸福童年”为精神引领，以“一笔一画写好字，一生一世做好人”为育人目标，实现学校、教师、学生、家长和社区共同进步的一项重要举措。充分认识书法艺术对人成长发展的影响，积极探索小学阶段书法教学的能力、情感和技能目标以及达成途径，努力开发有利于小学生学习的书法教学资源，在学习借鉴书法教学历史上的经验方法基础上，探索新型书法教学的课堂模式、方法、手段等，以最大限度培养学生学习书法的兴趣，探索书法教学的评价体系以及辅助评价体系。具体操作策略就是以课堂为主阵地，立足发展，着眼未来，落实“五到位”（人员到位、培训到位、教材到位、时间到位、经费到位）保障制度、“三建立”（建立书法教学研究的运行机制形成合力、建立书法教学研究的评价机制全程监控、建立现代多媒体网络体系辅助增效）过程制度、“四整合”（常规教研和骨干示范有效整合、书法教学与各学科教学的有机整合、校内与校外的结合、书法教学与学校德育的有效结合）提升制度，形成特色。

不光如此，学校还十分注意努力营造特色的校园氛围，营造乐于学习书法的校园文化氛围，既能让学生从中受到美的熏陶，也有一种润物细无声的教育功能。学校的宣传橱窗张贴着师生书法作品，层层楼道间陈列的是书法提高班学员的作品，每个班都设有琳琅满目的书法特色阵地，红领巾广播站定期播出、多媒体教室定期收看写字专题节目，书法陈列室更是师生们的精品成果展示，还有五个.教师书法练习室和学生课余书法练习室……整个学校努力实现抓项目与做文化两结合，使你走进校园既感受到高层次的书法艺术布局，又能让你置身于充满童真稚气的笔墨清香氛围中。

同时，学校注重用现代的教育理论指导写字教育，在实践中勇于探索，不断总结经验。语文组、数学组、艺体组教师进行“三笔字”辅导与练习的结合，定期组织教师开展研讨活动，开展各种竞赛活动，进行名家名作书法鉴赏，派骨干教师到外地取经，定期交流展示和总结反思学校特色创建工作。

为了确保学校创特色工作的顺利进行，学校成立了长期的特色建设领导办公室，专门负责特色创建活动的研究、督导、协调、组织工作，并健全规章制度，建立激励机制，做到奖惩斗硬。学校还成立了特色学校发展战略研究课题组，研究、指导、推进特色学校发展。

多年以来，双河小学在素质教育中坚持特色教育，取得了显著的成效。学校先后荣获“先进党支部”、“文明单位”、“最佳文明单位”、“卫生先进学校”、“群众放心学校”、“社会综合治理先进集体”、“重庆市书法实验学校”等荣誉称号，连年被评为“教研先进学校”，教师论文多次在全国各级获奖，学生书画、文学、音乐等作品在各种大赛中频频获奖。毕业班连年语、数合格率均为100%。巩固率100%，优生率都在90%以上。