怎样利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣

王平海

兴趣是学生最好的老师。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。培养学生兴趣，激发求知欲，调动他们的积极性和自觉性，是教师的基本教学目标之一。在现代教学实践中，教师应掌握现代化的教学手段，创制多媒体教具，利用多媒体进行辅助教学，善于把课上得生动活泼、乐观有趣，实现最优化教学，激发学生学习的兴趣和热情。达到培养学生创新精神和创造能力，提高学生素质的目的。

1.利用多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性

兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。学生的学习兴趣一但被激发，就会提高学生的愉快的情绪和坚强的意志品质，对教学效果的提高起着重要的作用。多媒体的应用，突破了教学媒体单一的局限，它将文字、图象、声音合为一体，图文并茂，利用其形象性、生动性、直观性能将空洞的概念，抽象的理论通过光、形、影、色、较生动直观的表现出来，去刺激学生的多重感官，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

2.多媒体为个别化教学提供了条件

个别化教学是以学生为主体，是学生根据自己的特长、爱好自主利用媒体去学习。我们要最大限度在发展学生的个性特长。为每个学生的特长发展提供促进条件。学生在某方面可能是差生，但在另一方面可能是优生。个别化教学给了使得每个学生的身心发展和潜能得到较大提高和开发的机会，使得教学真正做到以学生为主体。让学生在多媒体创造的个别化教学环境下自主地学习和发展，使得每个学生通过自已的努力都有可能在自己的天赋所及范围内得到民展。这样有利于培养学生自己的兴趣、爱好、从而开发学生内在的潜能。

3.分解教学难度，化难为易，提高教学质量

人们的认识过程和思维过程是一个从直观到抽象，然后再从抽象到具体的过程。多媒体教学能把抽象的东西直观化，利用声、色、形、影强化人脑中枢神经，从而改善学生认识事物过程的途径和方法。教师要充分利用多媒体手段化大为小、化小为大、化大为静、化静为动、化远为近、化近为远、化难为易，充分展现事物发展演变过程，加强学生的认知及记忆过程，以达到认知事物的目的。在教学中许多事物是无法用语言表达描述的，这样以来传播效果就不太好而多媒体则能以其特有的表现事物特性的功能，极大地提高了教学效果和教学质量。