护理实训室全天开放的的体会

陈永玉

（福建卫生职业技术学院护理系实训中心350101）

【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】2095-1752（2013）19-0261-01

随着社会的进步，生活水平的提高，医院和病人不仅要求护理人员掌握扎实的理论知识，而且要掌握娴熟的操作技术。为了更好地使护生适应临床需要，我院护理系根据护理实训特点，不断多方面军探索和研究实践的教学方法，取得一定的成效，笔者就我系在开放实训室方面的体会与大家共勉。

1护理实训室开放的意义

实训教学的目的不是简单地验证理论,也不是单纯训练学生的操作技能,实训教学的真正目的是培养学生的实践能力尤其是创新能力,从而全面提升学生的综合素质,造就高技能型人才。

1.1由于高校招生规模不断扩大，护生人数大幅度增加，学校实验实训室场地及资源不能相应快速地增加，这样必然会影响到护生动手操作的机会，影响护理操作技能的提高，从而增加胜任临床工作的难度。同时高等卫生职业教育以培养高素质技能型人才为根本任务，以适应社会需求和岗位需求为目标，以培养技术应用能力为主线，这就形成了高等卫生职业教育现状与社会需求目标之间的矛盾与差异，而实验实训室的开放既可以提高实践教学资源的利用，又可以为护生创造一个能够充分发挥个人潜能、自主的训练环境，从而使护理专业护生的护理操作技能和综合素质得以提高，为日后步入社会，顺利适应临床岗位需求奠定基础。

1.2护理学的课程紧,学生在课堂的练习时间不够,要练习和巩固课堂内容需要利用课余时间，为今后下临床打下坚实的基础。

2护理实训室开放的目的

2.1通过实训室开放,学生在选择实训时间、选择实训课题等方面有较大的自由度,有利于提高学生的学习兴趣及学习的主动性。

2.2通过实训室开放,可以增加学生接触仪器设备的机会,从而提高仪器设备的利用率,最大限度地发挥实训教学资源的效益。

2.3通过实训室开放,能够促使实训室工作管理科学化,促使实训室在资料的收集整理、仪器设备规范管理方面得到进一步加强。

3全天候开放实训中心，保证实训效果

护理实训教学环节是护理教学中的关键，也是培养学生专业技能的基本保障，在实训教学这一重要的途径中，开放实训室是较为关键的一环，是培养学生专业技能的一项基本保障，地位不容忽视[1]。

3.1完善各项制度，从制度来保证和规范实训室开放工作。为了使实训室开放安全、高效、有序，在实训室开放前即制定了《护理系实训室管理规定》、《护理实训室开放管理细则》、《护理实训室开放登记制度》、《护理系实训室赔偿制度》、《护理实训室开放安全及卫生责任制度》等，使实训的开放做到有章可循。在开放前对护生尤其是班委成员进行规章制度的培训学习，使其熟悉实训室开放的目的、意义、要求，重点强调实训室开放期间的安全防护与卫生要求，使护生树立“从自我管理做起到共同管理、从管理”的思想[2]。

3.2有序、合理安排好教学实训计划和开放实训计划是实训能正常的进保证行。我系模拟病房有手术室、产房、ICU、换药室、婴儿室、普通病房、五官科病房等18间，有180张床位。为了让学生今后更适应临床我们将不同的实训项目须安排在不同的模拟病房，如上《铺手术巾》、《术前洗手》实训等就安排在手术室，《分娩机转》实训应安排在产房等，这样让学生在完全真实的环境中学习、体会，提高护理技能水平适应护理职业岗位要求。因此要计划合理安排好教学计划内的实训课，然后再根据开放的实训项目开放实训室。使实训室能最大限度地开放，实训室开放又分二种，一种是根据教学计划与之同步的课后开放练习；另一种是综合练习，按综合实训项目开放实训室。使学生可根据调自身情况进行有效的训练。

3.3充分利用多媒体，展示护理新技术

护理高等职业教育培养的人才特点是职业性明确、应用性较强。利用现代化视听手段可进一步增强学生对护理职业的感性认识，既开阔学生视野，诱发学生的想象力，使课堂更生动、直观、精彩。充分运用各种多媒体教学设备（网上资料、多媒体课件、视屏资料等）来辅助教学，提高学生自学的效果。因此，我们在每间实训室安装了多媒体，配置实训内容的录像片，当学生开放自学有疑问时就可以对照录像进行比对，大大地提高了学生的操作技能。

3.4组织学生勤工助学，参与管理。解决因开放实训而带来的管理人员不足的问题最好的方法就是组织勤工助学和每班的学习委员参与实训室的日常管理这样锻炼学生的管理能力，为部分家庭困难的学生提供帮助，同时实训值班人员不足的问题也迎刃而解了，一举数得。

我系护理实训中心面向学生全天候开放，对提高学生的动手能力，熟练掌握护理操作技术，培养学生的创新精神和实践技能起着重要作用。学生到实习医院后都能很快适应临床工作，并取得了较好的效果，得到了实习医院和用人单位的广泛好评。

参考文献

[1]张静，井夫杰，浅谈护理实验室开放对实验人员的素质要求[J]．解放军护理杂志,2006.23(9):78-79

[2]戴小燕，杨丽全，柯颖，等.护理学基础实验开放式管理初探[J].山西医科大学学报,2007,9(3):290-292