在实验中找到乐趣在乐趣中进行实验

杨智慧

通过化学实验可以培养学生的学习兴趣，从而可以提高学生的学习效率。很多学生在初次接触化学学科的时候，最头疼的也就是化学实验，以致很多学生在以后的化学学习中出现厌学。而学好化学的基础就是做好化学实验，那么如何使学生能自主地投入到化学实验中去成了化学教师的重要职责。教师应当使学生掌握一些基本的实验操作和技能以及实验设计的基本内容，以便学生实验起来方便、快捷、安全，然后在实验中收获乐趣。把对化学的学习变成一种积极、乐观的学习态度。

一、化学实验设计对学生的基础知识和实验技能的要求

1.深刻理解化学基本理论的实验基础

任何理论（或假设）的提出、发展和完善，都有一定的实验事实作根据。化学学科尤其体现了实验的重要性。例如原电池原理的实验根据是铜—锌原电池实验；某些有机物之间反应机理的确定是在实验中利用了示踪原子等。许多实例表明：实验事实→理论的建立（或假设的提出）→再实验→理论的发展和完善，这是人类在自然科学中发现真理、认识真理的过程。要让学生明白，化学是在不断的实验中进步并得到发展的，而最有效的方法就是学生身临其境。

2.熟练掌握常见元素及其化合物的物理、化学性质的实验事实以及单质、化合物的制备原理和方法

中学阶段的大部分化学实验都是定性实验，这些实验虽然简单，但确实可以培养学生透过实验现象（或实验数据）看清反应实质，进而推断物质的微观组成、结构与实验结果的相互关系。物质的制备原理是以物质的性质为基础的，某一物质的制备方法不止一种，但教材上采用的方法则是实验室中最常见的最好方法，熟悉这些实验，在设计实验时就能够灵活选择实验原理。

3.能从实验数据中分析得出结论

很多同学往往忽视了数据的重要性，或者不能很好的运用。要学会查阅、运用有关图表，使得实验能真正体现它的价值所在。

4.掌握中学化学常规实验手段，熟悉常见仪器的规格、用途及使用注意事项

对于很多初学者的人来说，这一点直接影响了他们的兴趣爱好。有的学生因为这一环节没把握好，在以后的实验课里会有惧怕感，更别提根据数据得出结论。所以如何让学生喜欢并热爱化学实验对教师来说尤为重要。常规实验手段是化学实验的基础。因而教材中的所有实验（包括教师的演示实验）都要尽可能地让学生在课内或课外一丝不苟地完成。通过动手，一方面达到对常规实验操作（加热、蒸发、过滤、分液、称量、滴定、仪器的组装等）的熟练掌握，同时熟悉常见仪器的应用范围和使用注意事项。教师要想办法让学生动手，让他们真正体验到化学实验的乐趣。

二、设计实验的基本内容

化学实验包含以下内容：（1）实验目的；（2）实验原理；（3）实验设计；（4）实验药品、仪器、装置；（5）实验操作及操作规程；（6）实验结果的处理等，这六个方面的内容可称为化学实验的六要素。实验目的是核心；实验原理是达到实验目的的理论根据；实验程序是能否完成实验的关键，它的设计以实验原理为基础；药品、仪器、装置是物质保证。在化学实验中这些基本的环节学生是必须掌握的。

三、在实验中找到乐趣

学生。化学实验的设计过程实质上是一个探索、创造的过程，对学生思维能力的要求层次的一切学习活动都离不开思维较高。对于刚刚接触化学的初中学生来说，小到酒精灯的使用都是一个全新的知识。教师在教学过程中要鼓励学生动手，使他们能在一片欢声笑语中完成每一个实验。

四、在乐趣中进行实验

学生在设计实验时，首先是通过模仿、移植现有的实验方案，然后通过独立思考、探索，逐渐在设计中体现自己的个性，具有一定的创造性。教师在组织学生开展课外活动时，可引导学生阅读、查找一些实验小窍门、实验药品及仪器的代用品、实验装置的改进等有关资料，以开阔学生的视野。可以说化学这门独特的学科是最接近我们生活实际的。教师可以组织学生分组开展发明创造活动。看哪个小组的小发现最多，让学生体验化学实验的乐趣。