民间美术在小学美术教育中的功能

杨锦茜

摘要：民间美术是民间的艺术精华，所展示的是劳动人民的生活状态和对精神文化的追求，对美好愿景的向往。劳动人民是善良的、朴实的、热情的，他们的优良品质在民间美术中体现出来，让小学生欣赏和创作民间美术作品的时候，让小学生通过欣赏民间美术陶冶情操，对培养小学生审美能力有一定的帮助，还有助于培养小学生的艺术素养，端正他们的价值观。本论文针对民间美术在小学美术教育中的功能展开研究。

关键词：民间美术；小学美术；教育功能

引言：

艺术不是凭空想象、主观臆造的，而是对实践生活内容的升华。艺术是从生活中提炼出来的，同时又高于生活。在小学美术教学中，将民间美术融入其中，就是让小学生认识到美术创作需要将生活内容融入其中，从生活中寻求灵感，提炼出艺术元素，就可以创作出具有现实意义和艺术价值的美术作品。充满了内容的美术作品会给学生以强烈的视觉冲击力，提高对小学生的吸引力。在小学美术教育中，将民间美术合理利用，让小学生从民间美术作品中感受生活、解读生活，通过接受美术教育接受素质培养，有助于小学生的健康成长。

一、小学美术教育中民间美术发挥着锻炼学生能力的功能

在小学民间美术教学的过程中，小学生在美术知识的学习中需要构建相应的知识架构，还要能够运用技巧进行美术创作，对于各种工具掌握一定的技巧并灵活运用，这不仅需要小学生的动手能力强，还需要小学生的记忆力良好。

民间美术创作的内容源自于生活内容，小学生要懂得收集素材，发挥自己的想象力进行美术创作，还能够从主观的角度对于美术作品予以创新。将民间美术融入到美术教学课堂中，小学生在学习和欣赏民间美术的时候，对美术就会产生认知，结合生活实际，对美术就会产生兴趣，而且认识到美术创作内容存在于生活的点点滴滴中，由此对美术有了深刻的理解。

在民间美术欣赏中，小学生可以欣赏到各种漂亮的图画，从中可以吸收人文艺术。民间美术作品中所展示的是各种美好的事物，当小学生在欣赏作品的时候，就可以将学生的兴趣激发起来，由此可以激发小学生对美术知识学习的积极意识，对学生在艺术领域中发展奠定良好的基础。

与城市的小学校的美术教学相比较，农村小学校存在师资力量不足的问题。有关部门就要加大支持力度，向农村小学校输送更多的资源和优秀的教师。在美术教学中，小学生要发挥主体地位。在美术教学中，就要围绕着小学生的需求展开。小学生是美术课堂的主要角色，对于一些小学生的自我控制能力不足的问题，就需要教师采取有效的措施解决。所以，在小学美术教学中，教师可以让民间美术发挥作用，吸引小学生对民间美术的内容深入思考，沉浸于其中，随着小学生对美术的兴趣激发起来，就会积极主动地参与到美术教学环境中。

二、小学美术教育中民间美术发挥着学生个性培养的功能

民间美术融入到小学美术教学中，对于小学生的个性发展起到了一定的促进作业作用，不仅可以培养小学生的艺术审美力，还可以培养小学生的创新能力。民间美术是生活内容的抽象化和艺术化，对培养小学生的观察能力非常有帮助。

民间美术中，每一笔和每一画所呈现的都是崭新的世界。教师在引入民间美术的时候，还要支持小学生说出自己的想法，并将想法用画笔画出来，这样对培养学生的个性化美术创作可以起到一定的作用。美术教师在教学中，用民间美术丰富课程内容，课程结构也得到了优化，美术教学质量得到了提升。

民间美术中的民间劳动元素比较多，因此内容复杂。教师在选择民间美术资料的时候，要选择时适合小学生的民间美术展开教学，使得小学生对教学内容有正确的理解。

比如，在《古老的交通工具》的教学中，教师通让小学生对风俗画充分了解，从而解读中华民族的传统文化，可以引导小学生用正确的方式欣赏美术作品，小学生在欣赏的过程中还可以了解美术作品的创作背景。

三、小学美术教育中民间美术发挥着传播传统文化的功能

民间美术作品与普通的美术作品有所不同，是源自于生活实践，而且涉及到的生活内容就是人们的日常生活。看到民间美术作品就能令人产生亲近感。民间美术是传统文化的重要内容，小学美术教师在对小学生展开教学的过程中，将民间美术融入其中，让美术课堂教学回归到实际生活中，引导小学生具备融会贯通的能力。

对于民间美术，小学生看到画面似曾相识，就会产生好奇心，对民间美术作品以欣赏。此时，教师对民间美术画面的讲解中，就要从民间劳动和生活的角度展开，结合绘画的技法，让朴实的民间美术内容用清晰的线条够了出来。小学生在体会生活的过程中学习美术知识，对美术创作有了感性的认识。

在民间美术作品中，总所周知的是泥人、剪纸、草编等等，都属于地方文化。不同的地方，这得美术作品体现的内容都会有所不同。教师除了在课堂上对学生进行思维引导之外，还要利用课余时间将民间文化传递给学生，塑造民间美术环境，组织民间美术欣赏活动，让小学生潜移默化地接受教育。

民间美术作品所反映的是生活中的细节内容，小学生生活经验不多，对于民间美术内容有着自己的见解。美术教师要利用民间美术传播正确的价值观，帮助小学生提高艺术素养，提高艺术审美能力。

结束语：

综上所述，小学美术教育中，民间美术所发挥的作用是不可忽视的。民间美术源自于老百姓的生活环境，透过美术作品就可以对作品要表达的内容予以解读。民间美术所发挥的作用是对小学生的动手能力进行培养，还有助于培养小学生的思维创新能力。当前处于信息时代，发挥民间美术的功能培养学生的艺术修养，对小学生的身心健康发展起到一定的促进作用，而且还有助于小学生民族认同感的增强。

参考文献：

[1]沈秀兰.民间美术在小学美术教育中的功能探讨[J].美术教育研究，2016(20)：37—38.

[2]范文艳.民间美术在小学美术教育中的功能探究[J].中国校外教育旬刊，2017（02）:64—65.

[3]郭红亮.美术教育的社会功能与价值体现[J].渤海大学学报，2016(O1)：37—38.

[4]王倩.民间美术进课堂教学初探[J].美术教育研究，2015（12）:69—70.

[5]张成.泰安市民间美术资源在小学美术教育中的开发与利用[J].美术教育研究，2015(08)：61—62.