人体生理学教学改革的探讨

吴恺红

【摘要】人体生理学作为一门专门对正常人生命活动和规律进行研究的科学，本身所具备的实践性和理论性非常强，可以为后学医学课程打下坚实的基础，是学生必须掌握的一门基础学科。然而，在实际教学改革中，大部分学生存在消极心理，即难学、难记、想要放弃等，基于此，进行人体生理学的教学改革刻不容缓。

【关键词】人体生理学；教学改善；探讨

【中图分类号】R33【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2018）06-0322-02

作为卫生院校教育体系所设置的一门重点课程，人体生理学在学生卫生知识体系的构建中始终都发挥着至关重要的作用，然而当下整体教学成果并不理想，存在诸多的问题，如教学方法单一、教材与实际需求不符和轻实践、重理论等。

1.人体生理教学的现状

1.1轻实践、重理论

目前，我国大多数卫生院校所使用的教材普遍存在轻实践和重理论的特点，教师在实际教学中侧重于基础理论知识的讲解，不重视实际操作，导致教学中普遍存在学生不敢动手操作与分辨不清实物的情况，为有效解决上述问题，急需要教师给予学生更多的机会来进行实践操作，确保学生在实践中及时获取知识。

1.2较为落后的教学方法

在实际教学过程中，教师仍然采用传统“填鸭式”的教学方法，教师一味的讲，学生被动的听，导致整体教学效果不佳，相应的还会致使学生学习兴趣的不断降低。特别是在人体生理学教材中，往往所涉及的实际知识有很多，关于重难点知识的学习、掌握和应用方面。，学生存在诸多的缺陷。因此，为促进整体教学效果的显著提升，教师需要及时的对教学观念进行更新，对教学方法进行转变，以此有助于学生更加牢固的掌握相关的知识点。

2.教学策略

2.1明确教学目标和创新教学体系

第一，通过改革教学内容，将专业特色凸显出来。卫生院校改革人体生理学的目的在于为学生今后参加工作打下坚实的基础，为此在教材设置上需要将实际工作需要充分结合起来，对理论和实践在教材中所占的比例需要科学且合理的安排，以此为学生提供更多实践操作的机会，现代化人体生理学的教学需求也能够最大限度的满足。

第二，对学科体系进行不断优化。卫生院校自医学基础学科教学开展以来，学生需要重复性的学习科目比较多，学科设置非常细化，导致关于各项医学知识的学习较为零散，系统和知识网络与体系尚没有构建起来。为此，可以采用化繁为简的方法不断的优化配置医学学科，防止造成教学资源的浪费，致力于教学效果和效率的显著提高。

2.2及时转变教学方法，将学生的积极主动性充分调动起来

在实际教学过程中，教师可以利用新的教学方法，以此来极大的提高整体教学成果。可以采用设问的方法，将学生的注意力吸引过来，激发他们进行探究的预防，然后教师引导学生有针对性的探究所提出的问题，并逐渐将答案准确的找出来。

如在学习《机体的内环境与稳态》一文时，课前教师便可以设置疑问，即你的机体在一分钟阅读内会发生怎样的变化？引导学生学习该项的知识内容后，可以掌握在阅读一分钟内眼睛是如何将书本上的图形转变为电信号，并迅速传到大脑进行处理的，在此过程中心脏会跳到70次，还可以分别将5L血液泵入肺部和身体其他部位，这对于学生更好的掌握这方面的知识十分有帮助。

2.3指导学生掌握个性化的学习方法

在人体生理学教学中，想要促进整体教学质量和教学效率的显著提高，离不开教师与学生的共同努力。学生在课堂教学中担任主体地位，在实际教学中需要将其自身所具备的主动能动性充分发挥出来。然而，基于每位学生的差异性，即知识结构、理解能力、个性特征和兴趣爱好的不同等，如果采用一样的教学方法则势必会取得参差不齐的学习效果。为此，教学需要结合每位学生的实际情况，有针对性的制定个性化的教学方法。如学生在做题过程中就可以掌握相关的知识，而有些学生更愿意课后巩固，基于此，教师可以根据每位学生的特点，将其划分成不同的学习小组，进行自主学生。

如在学习《生理功能调节》一课时，以小组为单位，每组学生可以根据自己的意愿选择自己喜欢的方式课前预习课程知识内容，在各种计算机和信息网络平台的帮助下，比较系统的掌握生理功能调节各个方面的知识，即中神经、体液与自身调节等，最后教师在进行系统的教学，如此一来可以取得事半功倍的效果，即保证了课堂教学质量，又极大的提高了教学效果。

2.4实现对各种教学资源的合理利用

相比较于解剖学，生理学学习不具直观性，但是随着科学技术的发展，计算机和互联网技术日益成熟，在课堂教学当中学生便可以利用多媒体等现代技术进行学生，从而有助于加深学生对教学内容的理解，方便记忆。同时，对各种网络资源进行充分利用，以此有助于弥补传统教学方法的不足，实现对新教学方法的开辟，如网上图书馆和知名医学网站等。

3.结束语

综上所述，本文简单了介绍了当下人体生理学教学改革的现状，明确指出了其中所存在的问题，在此基础上经过对这些问题所出现原因的简单分析之后，如轻实践、重理论、教学方法单一和落后等，有针对性提出了几点改革策略，如彰显专业特色、教学方法转变、学科体系优化、引导学生掌握适合自己的学习方法、合理利用各种资源等，以此将学生的主观能动性充分调动起来，提高动手实践能力，并且结合教学现状，从而极大的提高了整体的教学质量。

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