“以生为本”理念下的创新型大学生主题党日活动

万瑶

一、目前党日主题活动存在的问题

"以生为本"是从学生本人出发，以学生为第一标准。根据当今大学生的目前状况来说，党日主题活动确实存在与学生主观需求不符，学生党员的需求不能得到充分满足等问题。主要体现在以下几个方面：

1.脱离实际运用

学生党员的水平、能力较高与一般学生，不少学生党员提出，目前理论学习多停留在记忆层面，对党的历史、基本知识和最新政策解读不够深入，无法正确把握无法认真学习领会政策信息，与实际运用联系不大。

2.缺乏社会实践机会

不少党员认为交流能力和沟通能力是需要通过大量实践得来的，这是学生党员提高自身素质的内在需求，是建立和谐关系的关键。然而当今大学生的人际交往能力、沟通能力和组织能力方面皆有所欠缺，不完全符合时代发展，仍需加强培养。虽说在校学习是大学生的首要任务，但党员的先进性要通过各类实践体现，他们也期望参加更多的实践活动，尤其是与专业相关的,例如担任学生干部、参加各类社会志愿服务、专业社会实践等。许多党员认为如若建立和谐的人际关系和提高沟通能力会提升党的活动的吸引力，引得更多人关注党的活动，提高党的号召力，才能更好地发挥先锋模范作用。但是目前党日主题活动较少采用此种模式，限制了学生党员的发展和能力的提升。

3.缺乏组织建设能力培养

学生组织建设能力直接影响党在高等院校的战斗堡垒作用，学生党员的组织能力培养是学生党支部持续发展的坚实基础，是每个学生党支部活力焕发的重要支撑，也是每所高校和谐稳定持续发展的有力保障。组织建设能力的培养也是向优秀模范学习，学习他们的先进性、积极性和创造性，因此务必要高度重视，不断展现党员代表的先进性、榜样性。部分学生党员已意识到主题党日活动是党员参与组织生活、提高党性修养的重要方式，对于创建先进党组织具有非常重要的意义,但是目前的主题党日活动仍未能以此目的为出发点，对运用类似的活动加强党的组织建设能力仍然缺乏行动力。

4."形式主义"痕迹过于明显，影响主动性

诸多党员反映，党日活动组织者及参与者大多是为了完成所谓交办的任务而进行，活动形式上单一且重复，流于形式，磨灭他们的积极性和参与性。主题党日活动是切实为党员服务的，而非是一种"形式"或者只是为了"完成任务"。

5.活动类型针对性不强

采用访谈法和观察法发现，少数学生党员流露出迷茫、对未来不自信的情绪，自我规划不清晰，内心是寄希望于党组织，期待能帮助他们找到正确且适合自己的人生道路。部分党员建议党组织开展形式丰富的活动来提高他们的政治修养和党性修养，使自己的思想高度提高，并且与党员身份真正吻合。目前高校主题党日活动对每个年级学生党员的年龄、认知、兴趣、对未来的期许都不同，无论是何种活动类型，都应使他们产生参与感，主动并自愿跟随党组织的步伐，这才是真正有效的主题党日活动。

二、"以生为本"开展大学生主题党日活动的途径

中央办公厅印发的《关于加强新形势下发展党员和党员管理工作的意见》提出：探索打破单位、行业、地域界限，积极开展开放式、互动式党内活动，进一步提高组织生活的效果，"以生为本"理念则与之很契合。

（一）对症下药，以需求为出发点

各年级党员思维和认知不同，同样的主题党日活动不一定能同时满足各年级的需求，应该明确各年级党员的实际主观需要，进行适当的走访和问卷调查，准确把握大方向需求，从而设计并进行更合适的活动。例如针对大一的学生党员可建立学习型党支部，学习先进理论知识和榜样模范事迹，如学习习近平重要讲话精神、观看《榜样3》等纪录片，帮助他们树立正确的理想信念作为主题党日活动内容；大二年级则可偏向于建立专业型党支部，结合校内外热点、时事政策、专业特色和支部建设等特征开展活动；大三年级可侧重于建立创新型党支部，以开拓创新、发挥专业特长等内容为主，鼓励学生不断创新创业，积极申报项目；大四年级则可建立服务型党支部，从服务师生、服务校园、服务社会等方面作为党日活动主题。

（二）创新平台，充分利用网络

许多同学都在"网上"。网络已经成为大学生思想政治教育的重要阵地，因此需要顺应新媒体的潮流，学生党支部的主题党日活动同样需要运用各种网络平台来提高主题党日活动的活力。首先，支部应设立专门的网站或微信公众号栏目，对主题党日活动进行宣传和报道，对活动进行预热，发动成员转发，增加推送量，让更多的党员参与其中，提高主题党日活动的感染力和吸引力。其次，及时发布相关新闻报道、建立党建知识普及等专栏，根据年级、专业、学科等进行分类，让大学生能够根据所长、爱好进行阅读，提高针对性，让更多的学生了解党和爱党，提高阅读量和组织性。最后，可进行主题党日活动征集比赛，发动学生参与，并进行线上讨论和投票，实现互动参与，并设立适当地奖励机制，实现"我的主题党日活动我做主"。

（三）"双创"模式+主题党日

采用此种模式，可以专业为切入点，除了纯理论学习外，大多数大学生主题党日活动都应直接或间接与学生的专业学习相关，应当依托专业，借助就业指导老师和专任教师的力量，重视学生的创新创业，建议可通过与创新创业结合活动进行，技能培养学生的创业意识，又能通过创业主题党日活动的开展，越来越多的同学开始了解创业、关注创业、接受创业，在支部乃至全院范围内形成良好的创新创业氛围。例如，我校属于应用型本科，近年都组织学生结合自身专业申请"攀登计划"之类的项目，动员支部成员积极参与申报，同时寻求专任教师的帮助，触发学生积极性和参与性，此类举措为广大学生党员喜闻乐见。

（四）建立建设品牌项目

结合支部特色创立特色品牌活动，将学生党支部、主题党日活动、学生党员三者进行凝炼化、集中化和统一化，使成员明白需要主题党日活动，主题党日活动也需要党员；成员喜欢主题党日活动，也喜欢党支部，三者彼此理解和信任。为此，需要有有广度、有深度、有内涵的品牌活动。例如，我支部建立建设"三个100小时"工程，将其融入到主题党日活动中，借此提高二者的依赖性和需要性，并不断进行宣传和推广，加深党员对活动的印象和喜欢，并且寻找标杆性人物，树立学习榜样，促进"人"和"事"的统一，形成了一道亮丽的品牌风景线，从而巩固党支部的地位，提升成员对组织的尊重和重视。

（五）提高亲和力

"党组织"一直是为诸多大学生所向往，人有个性，"党组织"也需要有内涵，党组织需要亲民，不能只说空话、大话，只谈理论，而应根据支部成员的话语、性格来采取何种活动形式。为了提升对党组织的好感和尊敬，需要党组织做出具体行动，做好事，把握机会，借主题党日活动吸引成员注意力，充分利用好人好事，善于发现大众关注的事件，拉近距离，提高党组织的亲民性，让党组织植入成员的脑海中，形成一种温暖的亲和力。

三、"以生为本"理念下开展大学生主题党日活动的意义

"以生为本"是高校办学理念系统的第一理念，又称为生本教育理念，它关心人，尤其关心人精神生活，尊重人的价值，且此种教育理念在不断落实和深化，将"生本"理念运用到大学生主题党日活动中是高校管理大势所趋。时代在发展，学生党员的理想信念、价值追求也发生了相应改变，为更好地帮助他们实现自我价值和社会价值，必须将生本理念融入其中，把学生党员看成学生党支部发展之本。大学生党日活动过程中应该表达出对党员的尊重与信任，应以培养优秀党员人才为主要目的，以学生党员为主体，目的为培养学生党员人才，进行人性化开展活动，加强他们学习能力,从而达到长效培养人才的目的。

参考文献

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