班干部队伍建设路径探究

刘肃清

摘要：一支优秀的班干部队伍不但能精简班主任的工作量，也能有效改善班级管理混乱的情况。所以，班主任在管理班级时怎样建设一支高质量的班干部队伍这一问题，就显得尤为重要。本文即以此为出发点，探究班干部队伍建设的路径，以期为班主任创建高质量的班干部队伍提供参考。

关键词：班干部队伍；建设；路径

众所周知，班主任是班级管理的指挥者。但在班主任之外，优秀班集体的建设还离不开班干部团队。这是因为，班干部是管理班级的主干力量，也是班主任的“左膀右臂”，其协助班主任处理班级日常杂务。而一支优秀的班干部队伍不但能精简班主任的工作量，也能有效改善班级管理混乱的情况。但是，怎样有效建设班干部队伍呢？本文认为，可以从以下路径着手。

一、班主任要有做“伯乐”的潜质，高质量选拔班干部

怎样选拔班干部，这是建设班干部队伍的基础和前提。班主任在选拔班干部时应看重其两项基本素质——德行与才干。在此基础上，班主任可以从以下几方面入手进行选择：

一是学生自荐或者推荐他人，教师最终决定人选。在组建新的班干部队伍之初，教师就应该把班干部的选拔条件、预选人数等等事宜向同学们说明，要求学生毛遂自荐或者推举符合条件的优秀学生。在推举时，教师可要求学生们写明推荐的理由。

二是班主任要知人善任，发挥班干部备选人的长处，高质量选拔班干部。比如，教师可以先组建班干部备选团队，然后再通过平时这些同学的一言一行，考察每位学生的长处和不足，最终以班主任为核心，任命这些同学做不同的班干部。

二、班主任要善于激发班干部工作的主动性

班干部在经历了班主任的“精挑细选”之后终于走马上任，但这些班干部由于新上任，对管理的班级事务还不够熟悉，还不能把“我要管班级”过渡到“我乐意管班级”的认知上。所以，为了激发班干部工作的主动性，班主任还应从思想上提高班干部对自身工作重要性的认知：

一是让班干部理解管理班级可锻炼自身的管理能力，班干部的工作琐碎而繁杂，这就需要班干部具备较强的管理能力，还需要有承担责任的勇气、毅力和决心，而这些素质都是当下学生踏入社会、走上工作岗位所必须的技能，因此做班干部尽管会花费自己的时间，但却锻炼了自身的能力。

二是激发班干部自觉学习、努力学习的意志，班干部要做全班同学的表率，必然要把学生的本职工作——学习要做好。这就意味着一旦学生被选为班干部，他们必然会受到一种无形的压力——学习的鞭策，并激励自己一定要努力学习，使成绩名列前茅，从而争当学生的榜样。

三是激励班干部增强自身的主动参与性。班干部不但要“独善其身”，还要学会“兼济天下”，而“兼济天下”恰恰是每一位同学走上工作岗位上必须具备的思想意识，班主任为了提升班干部的工作热情也需要激发班干部为他人服务的奉献精神，引导学生满腔热情奉献于班级管理中，为班级事务管理充分发挥自身的聪明和才干。

三、班主任要精心培养班干部，使班干部善于管理班级

只有班干部善于管理班级，才能使其真正充当班主任的“左膀右臂”。但是，由于中学生仍然处于心理的未成熟期，他们在处理学习事务和生活事务时不仅能力不足，而且缺乏经验，这就要求班主任要精心培养班干部，要做到以下几点：

一是培养班干部“大事抓原则，小事抓特点”的管理技巧。班干部在新上任后通常对待管理班级的工作都很积极，绝大部分班干部都急不可待地表现自己，以满足自己“新官上任三把火”的心理。但由于这些班干部心理发展还不够成熟，管理班级的经验尤为缺乏，所以班主任要教育班干部“大事抓原则，小事抓特点”的管理模式，即举办班会、安排大型活动事宜要讲究原则，在举行班会讨论时教会班干部正确认知事物、科学处理事务的方法；小事上比如值日安排、辩论赛举行等班主任要大胆任用班干部，可以让班干部充分展现自身特色和风格，班主任在此过程中切勿过分插手，要给予班干部发挥个性的空间。

二是班主任在培养班干部时，既要统一要求班干部，也要因材施教，培养班干部不同的才能。一方面，在培养班级的班干部时，班主任要求他们一定要达到基本的标准，如良好的学习习惯、认真负责的工作作风以及较好的人际关系；另一方面，班主任还要从每一位班干部的个性发出，甄别不同班干部的性格特点和做事风格，有针对性的对他们进行培养。

三是班主任要协调一致，为班干部减压。前文已述，班干部作为一名中学生，其心理也没有完全成熟，也会在日常的工作中犯错。在班干部犯错时，班主任要主动为班干部承担责任，尽量不要在全班同学的面前批评班干部，要让全班同学尊重班干部。只有这样，才能让班干部的权威在全班同学面前树起来。

四、结语

综上所述，班级管理离不开班干部的辅助作用。班主任在建设班干部团队时要重视发挥其功能，形成优良的班容和班风。可以说，班干部队伍素质高，就可以让班主任从繁忙的事务中抽身而出，更好地进行教学研究，提升教学效率。从这点来看，建设高质量、高技能、高服务标准的班干部团队在整个班级管理工作中就显得尤为重要。

参考文献

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